Plano de Aula: Dançar em círculos.

Plano de Aula: Dançar em círculos

Tema:

Dançar em círculos é uma atividade lúdica que promove a interação, a coordenação motora e a expressão corporal das crianças. A proposta é que os pequenos explorem o espaço ao seu redor, utilizando a dança como forma de comunicação e socialização.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças uma experiência rica em movimento e expressão, através da dança em círculos, promovendo o desenvolvimento motor e a socialização.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial e a coordenação motora.
• Incentivar a expressão corporal e a criatividade.
• Promover a interação social entre as crianças.
• Desenvolver a capacidade de seguir ritmos e orientações.
• Fomentar o cuidado e a autonomia no movimento.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a atividade.
• Música animada e adequada para crianças.
• Fitas coloridas ou lenços para uso durante a dança.
• Materiais para desenho, como papel e giz de cera.
• Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas e cordas.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com a dança e os movimentos que conhecem. Em seguida, será apresentado o tema da aula, explicando que irão dançar em círculos, uma forma divertida de se movimentar e se expressar. A música será escolhida de acordo com o gosto das crianças, garantindo que todos se sintam motivados a participar.

Após a introdução, as crianças serão organizadas em um círculo e incentivadas a se movimentar ao som da música. O educador deverá demonstrar alguns movimentos simples, como girar, pular e balançar os braços, encorajando as crianças a imitá-los. É importante que o educador circule entre os alunos, oferecendo apoio e sugestões de movimentos, sempre respeitando o ritmo e a vontade de cada criança.

Durante a atividade, o educador pode introduzir variações, como mudar a velocidade da música ou pedir que as crianças se movimentem de maneiras diferentes, como dançar para frente, para trás, ou até mesmo em direções diagonais. Essa dinâmica ajudará as crianças a desenvolverem a noção de espaço e a coordenação motora, além de estimular a criatividade e a expressão pessoal.

Ao final da dança, as crianças poderão se sentar em um círculo novamente e compartilhar como se sentiram durante a atividade. Essa reflexão é importante para que as crianças possam verbalizar suas emoções e experiências, além de promover a escuta ativa entre elas.

Atividades:

• Atividade 1: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre dança. Perguntar às crianças se elas conhecem danças ou movimentos que gostam.
• Atividade 2: Apresentar a música escolhida e convidar as crianças a se posicionarem em círculo. Explicar que elas irão dançar seguindo os movimentos que o educador demonstrar.
• Atividade 3: Realizar a dança em círculos, incentivando as crianças a se movimentarem livremente, mas também a imitarem os gestos do educador.
• Atividade 4: Após a dança, propor que as crianças desenhem como se sentiram durante a atividade, utilizando papel e giz de cera.
• Atividade 5: Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a dança.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a atividade, na sua capacidade de seguir os movimentos propostos e na interação com os colegas. O educador deverá observar como cada criança se expressa e se movimenta, registrando suas percepções sobre o desenvolvimento motor e social de cada uma.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, é importante que o educador esteja atento ao ambiente, garantindo que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos. Além disso, a escolha da música deve ser feita com cuidado, optando por canções que sejam animadas e que incentivem o movimento. O educador pode também trazer elementos visuais, como fitas coloridas, que podem ser utilizados durante a dança, tornando a atividade ainda mais atrativa.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Utilizar lenços coloridos para que as crianças possam dançar segurando-os, criando formas e movimentos diferentes.
• Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos do educador.
• Fazer uma dança do silêncio, onde as crianças devem parar de dançar quando a música parar.
• Propor uma dança livre, onde cada criança pode criar seus próprios movimentos.
• Incluir elementos de natureza, como folhas ou flores, para que as crianças possam dançar com eles.
• Realizar uma dança em dupla, onde as crianças devem se ajudar a se movimentar.
• Incorporar instrumentos musicais simples, como tambores ou chocalhos, para que as crianças possam acompanhar a música.
• Fazer uma dança temática, como uma dança de animais, onde cada criança escolhe um animal para imitar.
• Utilizar espelhos para que as crianças possam observar seus próprios movimentos enquanto dançam.
• Promover uma apresentação final, onde as crianças podem mostrar suas danças para os colegas e familiares.