Plano de Aula: Dançar com gestos leves.

Plano de Aula: Dançar com gestos leves

Tema:

Dançar com gestos leves

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de movimentos corporais leves e expressivos, estimulando a criatividade e a autonomia através da dança e da exploração do espaço.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e a consciência do espaço.
• Incentivar a expressão emocional e a criatividade através da dança.
• Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Fomentar a apreciação de diferentes ritmos e estilos de música.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Colchonetes ou tapetes macios.
• Caixas de som ou aparelho de som para reprodução de músicas.
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
• Lenços coloridos ou fitas para movimentação.
• Espelhos grandes para observação dos movimentos.

Metodologia:

A aula se iniciará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com a dança e os movimentos que mais gostam. O educador poderá mostrar alguns gestos simples e convidar as crianças a imitá-los, criando um ambiente de descontração e acolhimento. Após essa introdução, será feita uma breve apresentação de músicas com diferentes ritmos, estimulando as crianças a se movimentarem livremente, explorando o espaço ao seu redor.

Em seguida, o educador irá organizar as crianças em grupos pequenos e distribuir lenços coloridos. Cada grupo terá a tarefa de criar uma pequena coreografia utilizando os gestos leves e os movimentos que aprenderam. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, incentivando a criatividade e a expressão individual de cada criança. Essa atividade promoverá a interação e a colaboração entre os pequenos, além de desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe.

Para finalizar a aula, será realizada uma apresentação das coreografias criadas por cada grupo. As crianças poderão se apresentar para os colegas, promovendo um momento de valorização e reconhecimento do esforço de cada um. O educador poderá utilizar os espelhos para que as crianças observem seus próprios movimentos, ajudando-as a desenvolver a consciência corporal e a autoestima.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre dança e movimentos. As crianças compartilham suas experiências e o educador apresenta gestos simples.
• Atividade 2: Movimento livre ao som de músicas variadas. As crianças exploram o espaço e se movimentam de acordo com o ritmo.
• Atividade 3: Criação de coreografias em grupos pequenos com lenços coloridos. As crianças desenvolvem a criatividade e a colaboração.
• Atividade 4: Apresentação das coreografias para os colegas. As crianças exercitam a autoestima e a valorização do trabalho em grupo.
• Atividade 5: Reflexão final sobre a experiência da aula. O educador pode perguntar o que as crianças mais gostaram e o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá considerar a capacidade de cada criança em se expressar através do movimento, a interação com os colegas e a criatividade demonstrada nas coreografias. Feedbacks positivos e encorajadores serão fundamentais para promover a autoestima e o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.

Dicas:

• Utilizar músicas com ritmos variados para estimular diferentes tipos de movimentos.
• Incentivar a improvisação, permitindo que as crianças criem seus próprios gestos e movimentos.
• Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
• Incluir elementos visuais, como lenços e fitas, para tornar a atividade mais lúdica e atrativa.
• Realizar a atividade em um espaço amplo, permitindo que as crianças se movimentem livremente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Dança das cadeiras com gestos leves.
• 2. Jogo de imitação de animais, onde as crianças imitam os movimentos de diferentes bichos.
• 3. Criação de um “mural de dança”, onde as crianças desenham os movimentos que mais gostaram.
• 4. Utilização de instrumentos musicais para acompanhar os movimentos.
• 5. Dança em círculo, onde cada criança apresenta um movimento diferente.
• 6. Atividade de “estátua”, onde as crianças dançam e congelam em diferentes poses.
• 7. Criação de um “desfile de dança”, onde as crianças se apresentam com os lenços coloridos.
• 8. Jogo de “siga o mestre”, onde uma criança lidera os movimentos e os outros imitam.
• 9. Contação de histórias que envolvem movimento, incentivando a dança durante a narrativa.
• 10. Atividade de dança em dupla, onde as crianças se ajudam a criar movimentos juntos.