Plano de Aula: Dançar ciranda em roda com os amigos.

Plano de Aula: Dançar ciranda em roda com os amigos

Tema:

Dançar ciranda em roda com os amigos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência da dança da ciranda, promovendo a socialização, a expressão corporal e a apropriação dos movimentos culturais, além de estimular a coordenação motora e o senso de ritmo.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e o reconhecimento do espaço.
• Desenvolver a capacidade de seguir ritmos e movimentos em grupo.
• Fomentar a interação social e o respeito ao próximo durante a atividade.
• Incentivar a criatividade ao explorar diferentes formas de dançar.
• Promover a autonomia e a confiança ao se movimentar em roda.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Um espaço amplo e seguro para a dança.
• Música tradicional de ciranda.
• Lenços ou fitas coloridas para as crianças segurarem durante a dança.
• Materiais visuais que representem a cultura da ciranda.
• Brinquedos que estimulem a movimentação e a interação.

Metodologia:

A aula se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta a ciranda e explica a importância da dança na cultura popular. As crianças são incentivadas a compartilhar o que sabem sobre danças e brincadeiras que envolvem movimento. Em seguida, o educador demonstra alguns passos simples da ciranda, utilizando gestos e movimentos que as crianças possam imitar. É importante que o educador utilize uma linguagem clara e acessível, permitindo que as crianças compreendam e se sintam à vontade para participar.

Após a explicação, as crianças são convidadas a se posicionar em roda, segurando os lenços ou fitas coloridas. O educador coloca a música de ciranda e inicia a dança, orientando as crianças a seguir os movimentos, como girar, pular e balançar os braços. Durante a dança, o educador deve observar a interação entre as crianças, incentivando a cooperação e o respeito ao espaço do outro. É fundamental que as crianças se sintam livres para explorar seus movimentos, criando suas próprias interpretações da dança.

Ao longo da atividade, o educador pode variar a música, introduzindo diferentes ritmos e estilos, para que as crianças experimentem novas formas de dançar. Além disso, é interessante promover pausas para que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos durante a dança, reforçando a importância da expressão e da comunicação. O educador deve estar atento às reações das crianças, adaptando a atividade conforme necessário para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre danças e brincadeiras. As crianças compartilham suas experiências e o educador apresenta a ciranda.
• Atividade 2: Demonstração dos passos da ciranda. O educador ensina movimentos simples que as crianças podem imitar.
• Atividade 3: Dança em roda. As crianças dançam ao som da música, seguindo os movimentos propostos pelo educador.
• Atividade 4: Exploração livre. As crianças são incentivadas a criar seus próprios movimentos e dançar como desejarem.
• Atividade 5: Compartilhamento de experiências. Após a dança, as crianças conversam sobre o que sentiram e aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve prestar atenção à capacidade das crianças de seguir os movimentos, interagir com os colegas e expressar suas emoções. É importante que a avaliação seja feita de maneira positiva, valorizando as conquistas e incentivando a participação de todos, independentemente do nível de habilidade.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir elementos visuais, como cartazes com imagens de danças tradicionais, e promover a utilização de instrumentos musicais simples, como pandeiros ou chocalhos, para que as crianças possam acompanhar a música. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com cores vibrantes e elementos que remetam à cultura da ciranda, estimulando a imaginação e a criatividade das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar uma coreografia simples que as crianças possam aprender e apresentar.
• 2. Utilizar fantoches que representem personagens da ciranda para contar histórias.
• 3. Organizar um piquenique após a dança, onde as crianças possam compartilhar lanches e conversar.
• 4. Fazer uma atividade de pintura onde as crianças desenham suas experiências na dança.
• 5. Criar um mural com fotos das crianças dançando, para que todos possam ver e lembrar da atividade.
• 6. Incorporar jogos de roda que estimulem a movimentação e a interação.
• 7. Promover uma apresentação para os pais, onde as crianças possam mostrar o que aprenderam.
• 8. Utilizar músicas de diferentes culturas para ampliar o repertório musical das crianças.
• 9. Criar um diário de dança, onde as crianças possam registrar suas experiências e sentimentos.
• 10. Fazer uma roda de histórias, onde as crianças contam sobre suas danças favoritas.