Plano de Aula: Dançar ao som de música rápida.

Plano de Aula: Dançar ao som de música rápida

Tema:

Dançar ao som de música rápida

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora que permita às crianças explorar e expressar seus movimentos corporais ao som de músicas rápidas, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial.

Objetivos específicos:

• Estimular a autonomia e a confiança das crianças em seus movimentos.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo por meio de atividades de dança.
• Desenvolver a capacidade de seguir ritmos e padrões de movimento.
• Incentivar a exploração de diferentes formas de deslocamento, como pular e dançar.
• Fomentar a apreciação musical e a expressão corporal.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixa de som ou aparelho de som portátil.
• Seleção de músicas rápidas e animadas.
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Materiais para atividades manuais, como papel, canetinhas e tintas.
• Lenços coloridos ou fitas para uso durante a dança.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas músicas favoritas e o que elas gostam de fazer quando ouvem essas músicas. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde todos se sentirão à vontade para participar. Em seguida, será apresentado o tema da aula: dançar ao som de música rápida. As crianças serão incentivadas a se movimentar livremente, explorando o espaço ao seu redor e expressando-se através da dança.

Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo escolherá uma música rápida para dançar. Os educadores circularão entre os grupos, oferecendo sugestões e orientações sobre como explorar diferentes movimentos, como pular, girar e se deslocar pelo espaço. Essa abordagem colaborativa permitirá que as crianças aprendam umas com as outras e desenvolvam habilidades sociais enquanto se divertem.

Durante a atividade de dança, os educadores farão pausas para discutir com as crianças as sensações que elas estão experimentando, como a alegria de dançar e a importância do movimento para o corpo. Essas reflexões ajudarão as crianças a se apropriarem de suas experiências e a desenvolverem uma consciência corporal mais apurada. Ao final da atividade, será promovida uma apresentação em que cada grupo mostrará sua dança para os demais, reforçando a ideia de coletividade e respeito.

Atividades:

• Atividade 1: Aquecimento – Iniciar com uma roda de aquecimento, onde as crianças farão movimentos simples como esticar os braços, girar o corpo e pular no lugar, acompanhados de uma música animada.
• Atividade 2: Dança livre – Colocar uma música rápida e permitir que as crianças dancem livremente, explorando diferentes movimentos e formas de se deslocar pelo espaço.
• Atividade 3: Grupos de dança – Dividir as crianças em grupos e pedir que escolham uma música rápida para criar uma coreografia simples, incentivando a colaboração e a criatividade.
• Atividade 4: Apresentação – Cada grupo apresentará sua dança para os demais, promovendo um momento de apreciação e respeito pelas criações dos colegas.
• Atividade 5: Reflexão e desenho – Após as apresentações, as crianças serão convidadas a desenhar ou pintar o que sentiram durante a dança, estimulando a expressão artística e a reflexão sobre a experiência.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Os educadores poderão avaliar a capacidade das crianças de se movimentar no espaço, seguir ritmos e trabalhar em grupo. Além disso, a reflexão final sobre a experiência de dança e a produção artística das crianças também serão consideradas como parte do processo avaliativo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem variar as músicas utilizadas, incluindo diferentes estilos e ritmos, para ampliar a experiência musical das crianças. É importante também criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para se expressar. Outra dica é incentivar a participação das famílias, convidando-as a compartilhar músicas que fazem parte de sua cultura, promovendo assim uma conexão entre a escola e a comunidade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Utilizar lenços coloridos para que as crianças possam dançar e explorar movimentos com os acessórios.
• Realizar uma dança do silêncio, onde as crianças devem parar de dançar quando a música parar.
• Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos de um colega.
• Promover uma roda de dança, onde cada criança pode mostrar um movimento especial que criou.
• Fazer uma atividade de dança em duplas, incentivando a colaboração e a interação.
• Incorporar elementos de teatro, onde as crianças podem contar uma história através da dança.
• Utilizar diferentes superfícies para dançar, como grama, tapetes ou pisos lisos, para explorar novas sensações.
• Realizar uma dança temática, como uma dança dos animais, onde cada criança imita um animal diferente.
• Fazer um desfile de dança, onde as crianças podem se apresentar usando fantasias ou roupas coloridas.
• Incluir uma atividade de relaxamento ao final, onde as crianças podem se deitar e ouvir uma música suave, refletindo sobre a aula.