Plano de Aula: Dançar ao som de flauta.

Plano de Aula: Dançar ao som de flauta

Tema:

Dançar ao som de flauta

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

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(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de diferentes formas de movimento e expressão corporal, utilizando a música da flauta como estímulo para a dança e a exploração do espaço.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através da música.
• Desenvolver a coordenação motora ampla por meio de movimentos de dança.
• Incentivar a autonomia e a expressão individual nas atividades de dança.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
• Explorar noções espaciais e corporais ao dançar.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Flauta (ou gravações de flauta).
• Espaço amplo para a dança.
• Tapetes ou colchonetes para conforto.
• Brinquedos que incentivem a movimentação.
• Materiais visuais como imagens de dançarinos e diferentes danças.

Metodologia:

A aula se iniciará com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da dança e da música. A educadora pode mostrar imagens de dançarinos e perguntar se as crianças já dançaram alguma vez, estimulando a curiosidade e o interesse. Em seguida, será feita uma breve apresentação do som da flauta, permitindo que as crianças escutem e identifiquem os sons. A educadora pode tocar uma melodia suave e convidar as crianças a se movimentarem livremente, explorando o espaço ao seu redor.

Após essa introdução, a educadora irá propor uma atividade de dança livre, onde as crianças poderão se expressar através do movimento ao som da flauta. A ideia é que elas explorem diferentes formas de deslocamento, como pular, girar e dançar, seguindo a música. A educadora pode orientar as crianças a se moverem em diferentes direções, utilizando as noções espaciais como em frente, atrás, em cima e embaixo, para enriquecer a experiência.

Durante a atividade, a educadora deve observar e interagir com as crianças, incentivando-as a experimentar novos movimentos e a se expressar livremente. É importante que a educadora crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. Ao final da atividade, as crianças podem ser convidadas a compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a dança, promovendo a socialização e a comunicação.

Atividades:

• Atividade 1: Escuta ativa da flauta. A educadora tocará uma melodia e as crianças deverão fechar os olhos e prestar atenção aos sons, identificando os diferentes timbres.
• Atividade 2: Dança livre. As crianças se movimentarão livremente ao som da flauta, explorando diferentes formas de dançar e se expressar.
• Atividade 3: Jogo de imitação. A educadora fará movimentos de dança e as crianças deverão imitá-los, promovendo a coordenação motora e a atenção.
• Atividade 4: Criação de uma coreografia simples. Em pequenos grupos, as crianças poderão criar uma sequência de movimentos que será apresentada para os colegas.
• Atividade 5: Reflexão em grupo. Ao final, as crianças serão convidadas a compartilhar o que mais gostaram na atividade e como se sentiram ao dançar.

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades. A educadora observará a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de seguir as orientações dadas. Também será importante avaliar como as crianças se expressam através do movimento e se estão se apropriando das noções espaciais propostas. A reflexão final em grupo servirá como um momento de avaliação qualitativa, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, é interessante incluir diferentes estilos musicais, além da flauta, como ritmos de percussão ou músicas folclóricas. Isso pode ampliar a experiência sensorial das crianças e estimular a diversidade cultural. Além disso, a educadora pode utilizar adereços como lenços ou fitas coloridas para que as crianças possam incorporar elementos visuais à dança, tornando a atividade ainda mais lúdica e envolvente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Utilizar fantoches que dançam ao som da flauta, estimulando a imaginação das crianças.
• Fazer uma roda de dança com músicas de diferentes culturas, promovendo a diversidade.
• Incluir jogos de movimento, como “Estátua”, onde as crianças devem parar quando a música parar.
• Realizar uma atividade de pintura onde as crianças desenham o que sentiram ao dançar.
• Incluir um momento de relaxamento ao final, onde as crianças podem ouvir a flauta enquanto fazem alongamentos.
• Promover uma apresentação para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam.
• Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos musicais que acompanhem a flauta.
• Fazer uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a movimentos de dança.
• Incluir histórias que envolvam dança e movimento, estimulando a criatividade.
• Realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças possam dançar em um espaço maior e explorar a natureza.