Plano de Aula: Criar sons com papel e vento.
Plano de Aula: Criar sons com papel e vento
Tema:
Criar sons com papel e vento é uma atividade lúdica que permite às crianças explorar a sonoridade de diferentes materiais, promovendo a criatividade e a percepção auditiva. Através do uso de papel e do vento, as crianças poderão experimentar como esses elementos podem gerar sons variados, estimulando a imaginação e a curiosidade.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música; (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais; (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando papel e vento, desenvolvendo a percepção auditiva e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a exploração sonora através do papel.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular diferentes tipos de papel.
- Promover a interação social e a expressão artística durante a atividade.
- Fomentar a percepção das diferenças sonoras geradas por materiais diversos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Diversos tipos de papel (papel celofane, papel kraft, papel sulfite, papel alumínio)
- Ventiladores ou fontes de vento (como um ventilador pequeno ou ao ar livre)
- Caixas de som ou instrumentos musicais simples (como chocalhos)
- Cola, tesoura e fita adesiva
- Espaço amplo para a realização das atividades
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar o que sabem sobre sons e como eles são produzidos. O educador pode trazer exemplos de sons que podem ser feitos com papel, como o som do papel amassando ou do papel celofane estalando. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá diferentes tipos de papel para explorar. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a exploração e a criatividade, fazendo perguntas que estimulem a curiosidade, como “Que som você acha que este papel faz quando o vento sopra?”
Em seguida, as crianças serão incentivadas a criar seus próprios instrumentos sonoros utilizando os papéis disponíveis. Elas poderão amassar, rasgar ou dobrar o papel, criando diferentes formas e texturas. O educador pode sugerir que as crianças experimentem fazer um “instrumento de vento”, que pode ser um papel celofane preso a um palito, que fará barulho ao ser agitado pelo vento. A ideia é que as crianças possam experimentar e descobrir como cada tipo de papel produz sons diferentes.
Após a fase de criação, será o momento de levar as crianças para um espaço ao ar livre ou próximo a um ventilador, onde elas poderão testar seus instrumentos sonoros. O educador pode organizar uma pequena apresentação, onde cada grupo terá a oportunidade de mostrar o que criou e os sons que conseguiram produzir. Essa atividade não só promove a expressão artística, mas também a socialização entre as crianças, que poderão ouvir e interagir com os sons criados pelos colegas.
Atividades:
- Exploração do som: As crianças devem manusear diferentes tipos de papel, amassando e estalando, enquanto o educador orienta sobre os sons que estão produzindo.
- Criação do instrumento: Com a ajuda do educador, as crianças devem criar um “instrumento de vento” utilizando papel celofane e palitos, testando os sons que conseguem produzir.
- Apresentação dos sons: Organizar uma apresentação onde cada grupo mostra seu instrumento e os sons que criaram, promovendo a interação entre as crianças.
- Brincadeira com o vento: Utilizar um ventilador ou brincar ao ar livre, permitindo que o vento faça os papéis se moverem e produzirem sons.
- Canções e músicas: Integrar canções que falem sobre sons e vento, incentivando as crianças a cantarem enquanto manipulam os papéis.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na criatividade demonstrada na criação dos instrumentos e na capacidade de interação durante a apresentação. O educador deve observar como as crianças exploram os sons e se sentem à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Além disso, é importante avaliar a capacidade de trabalhar em grupo e a disposição para experimentar novas formas de criar sons.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir elementos sensoriais, como diferentes texturas de papel e até mesmo outros materiais que possam ser manipulados. Criar um ambiente acolhedor e estimulante é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar. Além disso, é interessante registrar as criações sonoras em vídeo, para que as crianças possam revisitar suas experiências e compartilhar com suas famílias.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Criar uma atividade onde as crianças devem encontrar diferentes fontes sonoras ao ar livre.
- Teatro de sombras: Utilizar papéis para criar sombras e sons, contando histórias.
- Desfile de sons: Organizar um desfile onde cada grupo apresenta seu instrumento e os sons que criaram.
- Brincadeira de imitação: As crianças devem imitar os sons que escutam ao seu redor.
- Jogo de adivinhação: Um jogo onde as crianças devem adivinhar de onde vem o som que ouviram.
- Experiência com água: Adicionar água em recipientes e explorar os sons que podem ser feitos ao bater com o papel.
- Criação de uma orquestra: Formar uma orquestra com os instrumentos criados, tocando juntos.
- Histórias sonoras: Contar histórias utilizando os sons criados pelas crianças.
- Exploração de ritmos: Criar ritmos utilizando os sons dos papéis e outros materiais.
- Jogo de roda: Incorporar músicas e sons durante brincadeiras de roda, incentivando a participação de todos.
