Plano de Aula: Criar sons com folhas de papel e palitos.

Plano de Aula: Criar sons com folhas de papel e palitos

Tema:

Criar sons com folhas de papel e palitos

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

×

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de criar sons utilizando folhas de papel e palitos, estimulando a criatividade e a percepção sonora.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sonora através de materiais simples.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear folhas de papel e palitos.
• Fomentar a criatividade ao criar diferentes sons e ritmos.
• Promover a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Folhas de papel de diferentes tamanhos e texturas.
• Palitos de picolé ou palitos de churrasco.
• Caixas de som ou instrumentos musicais simples (se disponíveis).
• Um espaço amplo para as atividades.
• Materiais para colagem (opcional).

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que sabem sobre sons e como eles são produzidos. O educador pode trazer exemplos de sons do cotidiano, como o barulho do vento, da chuva ou de instrumentos musicais. Após essa introdução, as crianças serão apresentadas aos materiais que irão utilizar: folhas de papel e palitos. O educador deve incentivar a exploração livre desses materiais, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de criar sons, como bater, esfregar ou agitar os objetos.

Em seguida, o educador pode propor uma atividade em que as crianças formem grupos pequenos e criem uma pequena apresentação sonora. Cada grupo deve escolher como utilizar as folhas e os palitos para produzir sons que acompanhem uma música conhecida. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também promove a socialização e o trabalho em equipe, pois as crianças devem discutir e decidir juntas como irão se apresentar.

Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, observando e orientando, além de fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando. Por exemplo, perguntar como eles podem fazer um som mais alto ou mais suave, ou como podem combinar os sons de diferentes maneiras. Essa interação é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de escuta e para a apreciação musical.

Por fim, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua criação para os demais colegas. O educador pode incentivar as crianças a aplaudirem e comentarem sobre as apresentações, promovendo um ambiente de respeito e valorização do trabalho do outro. Essa etapa final é crucial para que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas pelo esforço e criatividade que colocaram em suas produções.

Atividades:

• Exploração livre: As crianças poderão manusear as folhas de papel e os palitos, criando sons de forma livre. O educador deve observar e incentivar a exploração.
• Criação de sons: Em grupos, as crianças devem experimentar diferentes formas de produzir sons com os materiais, como bater, arrastar ou esfregar.
• Apresentação musical: Cada grupo deve escolher uma música e criar uma apresentação sonora utilizando os sons que produziram com os materiais.
• Roda de conversa: Após as apresentações, realizar uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e o que aprenderam durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve considerar a criatividade, a capacidade de trabalhar em grupo e a exploração dos sons como critérios de avaliação. Além disso, é importante registrar as impressões das crianças sobre a atividade, o que pode ser feito através de desenhos ou pequenas anotações.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas e estilos, ampliando o repertório musical das crianças. Além disso, é interessante criar um ambiente sonoro com diferentes fontes de som, como instrumentos musicais, para que as crianças possam comparar os sons que produzem com os sons dos instrumentos. Outra dica é utilizar materiais recicláveis, como garrafas e latas, para criar novos instrumentos sonoros, ampliando ainda mais a experiência de exploração sonora.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao som: Esconder diferentes objetos que produzem sons pela sala e fazer uma caça ao tesouro sonora.
• História sonora: Contar uma história onde as crianças devem criar sons que representem os personagens e ações.
• Desfile musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam os sons que criaram com os materiais.
• Jogo dos sons: Criar um jogo onde as crianças devem adivinhar de onde vem o som que ouviram.
• Instrumentos de papel: Criar instrumentos musicais utilizando apenas papel e palitos, como flautas ou chocalhos.
• Ritmos e movimentos: Associar os sons criados a movimentos corporais, criando uma dança sonora.
• História em quadrinhos sonora: Criar uma história em quadrinhos onde cada quadro representa um som diferente.
• Teatro de sombras: Utilizar as folhas de papel para criar sombras e associar sons a cada personagem.
• Exploração da natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas possam explorar sons da natureza e compará-los com os sons que criaram.
• Oficina de reciclagem sonora: Criar instrumentos a partir de materiais recicláveis, como latas e garrafas, para ampliar a experiência sonora.