Plano de Aula: Criar sons com blocos de madeira.
Plano de Aula: Criar sons com blocos de madeira
Tema:
Criar sons com blocos de madeira
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando blocos de madeira, desenvolvendo a percepção auditiva e a criatividade musical.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração sonora através da manipulação de blocos de madeira.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os blocos.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a criatividade ao criar diferentes ritmos e sons.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blocos de madeira de diferentes tamanhos e formatos.
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
- Caixas de papelão ou tapetes para delimitar o espaço de atividade.
- Gravador de áudio ou smartphone para registrar os sons.
- Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola) para criar instrumentos.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta os blocos de madeira e pergunta às crianças o que elas acham que podem fazer com eles. Essa interação inicial é fundamental para despertar a curiosidade e o interesse dos pequenos. Após a conversa, o educador demonstra como bater os blocos entre si para produzir sons diferentes, incentivando as crianças a experimentarem. É importante que o educador faça uma demonstração clara, variando a intensidade e o ritmo dos sons, para que as crianças possam perceber as diferenças.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos e recebem um conjunto de blocos de madeira. Cada grupo deve explorar os sons que conseguem criar, incentivando a troca de ideias e a colaboração entre os membros. O educador circula entre os grupos, observando e interagindo, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre os sons produzidos. Essa etapa é crucial para que as crianças desenvolvam habilidades sociais e de comunicação.
Após a exploração, cada grupo é convidado a apresentar os sons que criaram para os demais. O educador pode registrar essas apresentações em áudio, criando uma memória sonora da atividade. Essa parte do plano de aula é importante, pois permite que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas por suas criações. Além disso, o compartilhamento de experiências enriquece o aprendizado coletivo.
Por fim, a atividade pode ser complementada com a criação de um instrumento musical simples utilizando os blocos de madeira e outros materiais disponíveis. As crianças podem colar papel colorido nos blocos, transformando-os em instrumentos visuais e sonoros. Essa atividade finaliza o plano de aula de forma lúdica e criativa, permitindo que as crianças levem para casa um objeto que representa a experiência vivenciada.
Atividades:
- Exploração Sonora: As crianças devem explorar os blocos de madeira, batendo-os entre si e ouvindo os diferentes sons que produzem. O educador pode sugerir que tentem imitar sons de animais ou instrumentos musicais.
- Ritmos e Sons: Em grupos, as crianças devem criar uma pequena apresentação com os sons que descobriram, utilizando diferentes ritmos e batidas. O educador pode ajudar a organizar a apresentação.
- Criação de Instrumentos: Utilizando os blocos de madeira e materiais de colagem, as crianças devem criar um instrumento musical. O educador pode guiá-las na escolha dos materiais e na montagem do instrumento.
- Registro Sonoro: O educador pode gravar as apresentações das crianças e, posteriormente, ouvir os sons juntos, discutindo o que cada grupo criou e como se sentiram durante a atividade.
- Brincadeira Musical: Ao final, as crianças podem participar de uma brincadeira musical, onde devem tocar os blocos de madeira ao som de uma música, seguindo o ritmo e se movimentando livremente.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se à capacidade de cada criança em explorar os sons, trabalhar em grupo e expressar suas ideias. Além disso, a criatividade demonstrada na criação dos instrumentos e nas apresentações também será um critério de avaliação. O feedback deve ser positivo e encorajador, valorizando as experiências e aprendizados de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas conhecidas que as crianças gostem, utilizando os blocos de madeira para acompanhar os ritmos. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. A utilização de diferentes materiais sonoros, como garrafas com grãos ou latas, pode ampliar a experiência sonora e estimular a curiosidade das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo dos Sons: Criar um jogo onde as crianças devem adivinhar qual bloco está sendo batido, estimulando a percepção auditiva.
- Contação de Histórias: Incorporar os sons dos blocos em uma contação de histórias, onde cada som representa um personagem ou ação.
- Desfile Musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam seus instrumentos enquanto se movimentam pelo espaço.
- Caça ao Tesouro Sonoro: Esconder blocos de madeira em diferentes locais e as crianças devem encontrá-los e criar sons com eles.
- Roda de Música: Criar uma roda onde as crianças devem tocar os blocos seguindo um ritmo específico, promovendo a coordenação e o trabalho em equipe.
- Experiência Sensorial: Adicionar elementos como água ou areia para explorar sons diferentes ao serem batidos.
- Teatro de Som: Criar pequenas cenas onde os sons dos blocos representam ações ou emoções, estimulando a criatividade.
- Colagem Sonora: As crianças podem colar imagens de instrumentos musicais em um mural, relacionando cada um com os sons que criaram.
- Atividade de Movimento: As crianças podem se movimentar livremente ao som dos blocos, explorando diferentes formas de dança e expressão corporal.
- Jogo de Imitação: As crianças devem imitar os sons que o educador faz com os blocos, promovendo a atenção e a memória auditiva.
