Plano de Aula: Criar sons com batidas leves em superfícies macias.
Plano de Aula: Criar sons com batidas leves em superfícies macias
Tema:
Criar sons com batidas leves em superfícies macias é uma atividade que estimula a percepção auditiva e a criatividade das crianças. Através dessa prática, os pequenos poderão explorar diferentes texturas e materiais, desenvolvendo habilidades motoras e sensoriais enquanto se divertem.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando superfícies macias, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a exploração sensorial através de sons.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular objetos e materiais.
- Incentivar a criatividade na criação de ritmos e sons.
- Promover a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Superfícies macias (almofadas, tapetes, colchonetes).
- Materiais diversos (panos, esponjas, papel, caixas de papelão).
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
- Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas.
- Fichas com imagens de diferentes objetos que produzem sons.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar o que sabem sobre sons e ritmos. O educador pode trazer exemplos de sons que elas conhecem, como o canto dos pássaros ou o barulho da chuva, estimulando a curiosidade e a participação. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá diferentes superfícies macias e materiais para explorar.
Os grupos terão a tarefa de criar sons utilizando as superfícies e os materiais disponíveis. O educador irá circular entre os grupos, incentivando a experimentação e a troca de ideias. É importante que as crianças sejam encorajadas a descobrir quais materiais produzem sons mais interessantes e como podem combiná-los para criar ritmos. Essa fase de exploração deve ser livre, permitindo que as crianças se sintam à vontade para experimentar.
Após a exploração, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações sonoras para os demais. O educador pode sugerir que as crianças tentem acompanhar uma música conhecida, utilizando os sons que criaram. Essa atividade não só promove a criatividade, mas também a socialização e o respeito pelo trabalho dos colegas.
Por fim, a atividade pode ser encerrada com uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. O educador pode registrar as impressões das crianças em um mural, valorizando suas experiências e criações.
Atividades:
- Exploração de sons: As crianças devem ser incentivadas a bater em diferentes superfícies macias com as mãos e objetos, como panos ou esponjas, para descobrir quais sons conseguem produzir.
- Criação de ritmos: Após a exploração, as crianças podem ser desafiadas a criar um ritmo simples, utilizando os sons que descobriram. O educador pode tocar uma música e pedir que elas acompanhem o ritmo.
- Apresentação em grupo: Cada grupo deve apresentar suas criações sonoras para os outros, promovendo a troca de experiências e a valorização do trabalho em equipe.
- Brincadeira de imitação: O educador pode fazer uma sequência de sons e as crianças devem imitá-la, estimulando a memória auditiva e a atenção.
- Criação de instrumentos: Utilizando materiais recicláveis, as crianças podem criar seus próprios instrumentos musicais, que poderão ser utilizados em atividades futuras.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve prestar atenção à capacidade de exploração, à criatividade na criação de sons e à interação com os colegas. É importante registrar as observações em um diário de classe, que poderá ser utilizado para planejar futuras atividades e intervenções pedagógicas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas, incentivando as crianças a explorar sons de diferentes partes do mundo. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar. O uso de materiais variados e a troca de experiências entre os grupos são fundamentais para o sucesso da atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder objetos que produzem sons pelo ambiente e as crianças devem encontrá-los.
- Desfile de sons: Criar um desfile onde cada criança deve apresentar um som que criou.
- Contação de histórias sonoras: Utilizar sons para ilustrar uma história contada pelo educador.
- Jogo dos sons: O educador toca um som e as crianças devem adivinhar de onde ele vem.
- Ritmos do corpo: As crianças podem explorar sons que podem ser feitos com o próprio corpo, como palmas e estalos.
- Oficina de instrumentos: Criar instrumentos com materiais recicláveis e utilizá-los em uma apresentação.
- Brincadeira de roda: Cantar músicas em roda, utilizando os sons criados pelas crianças.
- Exploração de sons da natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre para ouvir e imitar sons da natureza.
- Teatro de sombras: Criar uma apresentação de teatro utilizando sons e sombras.
- Jogo de imitação de animais: As crianças devem imitar os sons de diferentes animais, promovendo a ludicidade.
