Plano de Aula: Criar sons com batidas de colheres em potes.
Plano de Aula: Criar sons com batidas de colheres em potes
Tema:
Criar sons com batidas de colheres em potes é uma atividade lúdica que envolve a exploração sonora e a criatividade das crianças. Através dessa proposta, os pequenos poderão vivenciar a musicalidade de forma divertida e interativa, utilizando materiais simples e acessíveis.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música; (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais; (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando colheres e potes, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora, além de estimular a criatividade e a expressão musical.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração sonora através de diferentes batidas e ritmos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear colheres e potes.
- Fomentar a criatividade ao permitir que as crianças criem suas próprias melodias.
- Promover a interação social e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Incentivar a percepção auditiva ao identificar diferentes sons e ritmos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colheres de plástico ou madeira.
- Potes de diferentes tamanhos e materiais (plástico, metal, vidro).
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
- Instrumentos musicais simples (se disponíveis).
- Um aparelho de som para tocar músicas diversas.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os materiais que serão utilizados e explicará a proposta de criar sons com as colheres e potes. É importante que as crianças sejam incentivadas a tocar os objetos e explorar os sons que conseguem produzir. O educador pode demonstrar algumas batidas e ritmos, estimulando as crianças a imitarem e experimentarem.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com um conjunto de colheres e potes. O educador circulará entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na exploração dos sons. Durante essa fase, é fundamental que as crianças sejam encorajadas a criar suas próprias batidas e a experimentar diferentes combinações de sons, promovendo a autonomia e a criatividade.
Em seguida, será promovida uma atividade em que as crianças poderão tocar suas criações sonoras em conjunto, formando uma pequena “orquestra”. O educador pode sugerir que as crianças escolham uma música para acompanhar com os sons que criaram, estimulando a percepção rítmica e a coordenação entre os participantes.
Por fim, a atividade será encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante a atividade. O educador pode perguntar sobre os sons que mais gostaram de criar e como se sentiram ao tocar em grupo, promovendo a reflexão e a verbalização das experiências.
Atividades:
- Exploração inicial: As crianças devem ser incentivadas a tocar os potes e colheres livremente, experimentando diferentes batidas e sons.
- Imitação de ritmos: O educador pode criar uma sequência de batidas e pedir que as crianças imitem, promovendo a atenção e a coordenação.
- Criação de melodias: As crianças devem ser desafiadas a criar suas próprias melodias, utilizando os potes e colheres de forma criativa.
- Formação de grupos: Organizar as crianças em grupos para que toquem juntas, promovendo a interação e o trabalho em equipe.
- Apresentação final: Cada grupo pode apresentar sua criação sonora para os demais, estimulando a confiança e a expressão artística.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a criatividade demonstrada nas criações sonoras e a interação social durante a atividade. O educador deve observar como as crianças se expressam musicalmente e como se relacionam com os colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas e estilos, permitindo que as crianças explorem uma variedade de ritmos e sons. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com cores e texturas que chamem a atenção dos pequenos. O uso de instrumentos musicais adicionais, como tambores ou chocalhos, pode também enriquecer a experiência sonora.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma “banda” com os potes e colheres, onde cada criança escolhe um instrumento para tocar.
- Fazer uma competição amistosa de quem consegue criar o som mais alto ou mais baixo.
- Utilizar diferentes superfícies para tocar os potes, como mesas, chão e cadeiras, explorando as variações sonoras.
- Incluir canções populares e incentivar as crianças a acompanhar com os sons que criaram.
- Fazer uma atividade de pintura com os sons, onde as crianças pintam enquanto ouvem diferentes ritmos.
- Realizar uma dança livre ao som dos potes e colheres, promovendo a expressão corporal.
- Explorar a relação entre sons e emoções, pedindo que as crianças associem diferentes batidas a sentimentos.
- Incluir elementos da natureza, como folhas e pedras, para criar novos sons e texturas.
- Fazer uma roda de histórias, onde os sons criados acompanham a narrativa contada pelo educador.
- Promover um dia de “música livre”, onde as crianças podem trazer seus próprios instrumentos e compartilhar com os colegas.
