Plano de Aula: Criar música com pedras.
Plano de Aula: Criar música com pedras
Tema:
Criar música com pedras
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial onde as crianças possam explorar a criação musical utilizando pedras como instrumentos, desenvolvendo a percepção sonora e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão musical das crianças.
- Promover a exploração de sons e ritmos através de materiais naturais.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear as pedras.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a percepção auditiva e a atenção às diferentes fontes sonoras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Pedras de diferentes tamanhos e formatos.
- Caixas de som ou instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
- Um espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel) para personalizar as pedras.
- Um gravador ou celular para registrar as músicas criadas.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são apresentadas às pedras e seus diferentes sons. O educador pode tocar algumas músicas e convidar as crianças a identificarem os sons que mais gostam. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de pedras. O educador deve incentivar as crianças a explorar as pedras, batendo-as umas contra as outras, criando ritmos e sons variados. É importante que o educador circule entre os grupos, ouvindo e orientando as crianças, promovendo a troca de ideias e experiências.
Após a exploração inicial, cada grupo será convidado a criar uma pequena apresentação musical utilizando as pedras como instrumentos. O educador pode sugerir que as crianças escolham uma música conhecida ou criem uma melodia própria. Durante essa atividade, o foco deve ser na liberdade de expressão e na criatividade, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de tocar as pedras e criar sons. O educador deve registrar as apresentações, incentivando as crianças a se ouvirem e a se apoiarem mutuamente.
Por fim, a aula pode ser finalizada com uma atividade de pintura, onde as crianças poderão personalizar suas pedras, utilizando tintas e pincéis. Essa atividade não só complementa a experiência musical, mas também permite que as crianças explorem cores e texturas, alinhando-se à habilidade BNCC de manipulação de materiais variados. O educador deve incentivar a conversa sobre as cores escolhidas e os sons que cada pedra produziu, promovendo a reflexão sobre a experiência vivida.
Atividades:
- Exploração sonora: As crianças devem explorar as pedras, batendo-as umas nas outras e ouvindo os diferentes sons que produzem. O educador pode guiar essa atividade, pedindo que as crianças imitem sons de animais ou instrumentos.
- Criação musical: Em grupos, as crianças devem criar uma pequena apresentação musical, utilizando as pedras como instrumentos. O educador pode sugerir que escolham uma música conhecida ou criem uma nova melodia.
- Registro das apresentações: O educador deve gravar as apresentações das crianças, permitindo que elas ouçam suas criações posteriormente. Isso também pode ser uma oportunidade para discutir o que gostaram e o que poderiam melhorar.
- Pintura das pedras: Após a atividade musical, as crianças devem pintar suas pedras, explorando cores e texturas. O educador deve incentivar a conversa sobre as escolhas feitas e como cada cor pode representar um som diferente.
- Roda de conversa final: Ao final da aula, o educador pode promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências, o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na criatividade demonstrada e na capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve observar como as crianças exploram os sons, como se comunicam entre si e como utilizam as pedras para expressar suas ideias musicais. Além disso, o registro das apresentações e a conversa final podem servir como ferramentas para avaliar o aprendizado e o desenvolvimento das habilidades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas, ampliando o repertório musical das crianças. Além disso, é interessante promover uma atividade de escuta ativa, onde as crianças devem identificar sons do ambiente e relacioná-los com as músicas que criaram. O uso de materiais recicláveis para criar instrumentos adicionais pode ser uma ótima forma de estimular a criatividade e a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder pedras em diferentes locais e pedir que as crianças encontrem e explorem os sons que elas produzem.
- Desfile musical: Organizar um desfile onde cada grupo apresenta sua música e dança utilizando as pedras como instrumentos.
- Histórias sonoras: Criar histórias onde as pedras representam diferentes personagens, e as crianças devem criar sons para cada um deles.
- Jogo de imitação: O educador faz um som com as pedras e as crianças devem imitar, promovendo a atenção auditiva.
- Oficina de instrumentos: Utilizar outros materiais para criar instrumentos que complementem as pedras, como tambores feitos de latas.
- Exploração ao ar livre: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas podem coletar pedras e explorar sons naturais.
- Teatro de sombras: Usar as pedras para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem contar histórias enquanto tocam as pedras.
- Ritmos do mundo: Apresentar músicas de diferentes partes do mundo e incentivar as crianças a criar ritmos inspirados nelas.
- Jogo de perguntas: Fazer perguntas sobre os sons que as pedras produzem e incentivar as crianças a descreverem suas experiências.
- Criação de um mural sonoro: Criar um mural onde as crianças podem colar as pedras e escrever sobre os sons que elas produzem.
