Plano de Aula: Criar música com batidas em copos.

Plano de Aula: Criar música com batidas em copos

Tema:

Criar música com batidas em copos é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a percepção sonora das crianças. Através dessa proposta, os pequenos poderão explorar diferentes ritmos e sons, utilizando copos como instrumentos musicais. Essa atividade é ideal para desenvolver a coordenação motora, a concentração e o senso rítmico, além de promover a interação social entre os alunos.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de criar e explorar sons utilizando copos como instrumentos, desenvolvendo a percepção musical e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade ao criar diferentes ritmos com os copos.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação dos copos.
• Promover a socialização e o trabalho em equipe durante a atividade.
• Explorar a sonoridade dos copos em diferentes superfícies.
• Incentivar a expressão corporal e a dança ao ritmo das batidas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Copos plásticos ou de papel (preferencialmente de diferentes tamanhos).
• Um espaço amplo e seguro para a atividade.
• Um aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas.
• Materiais para a criação de um mural sonoro (papel, canetinhas, adesivos).
• Instrumentos musicais simples (se disponíveis) para complementar a atividade.

Metodologia:

A atividade se inicia com uma breve conversa sobre sons e ritmos. O educador pode tocar uma música animada e convidar as crianças a dançar, estimulando a movimentação e a expressão corporal. Após essa introdução, o educador apresenta os copos e explica que eles serão utilizados para criar música. É importante demonstrar como bater os copos de forma segura e divertida, mostrando diferentes ritmos que podem ser criados.

Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos, cada um com um conjunto de copos. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a experimentação e a criação de ritmos. As crianças podem ser desafiadas a imitar os sons que ouvem, promovendo a interação e a troca de ideias. O educador pode sugerir que cada grupo crie uma pequena apresentação, onde cada um terá a oportunidade de mostrar o que criou.

Durante a atividade, o educador deve estar atento à segurança das crianças, garantindo que todos estejam manipulando os copos corretamente. É importante também incentivar a escuta ativa, onde as crianças aprendem a respeitar o momento de cada grupo durante as apresentações. Ao final, o educador pode reunir todos os grupos para uma apresentação conjunta, criando um momento de celebração e alegria.

Atividades:

• Exploração dos sons: As crianças devem experimentar diferentes formas de bater os copos, como bater com a palma da mão, com os dedos ou até mesmo com outros copos.
• Criação de ritmos: Cada grupo deve criar um ritmo próprio e ensaiar para apresentar para os demais. O educador pode sugerir que usem diferentes velocidades e intensidades.
• Apresentação em grupo: Após a criação dos ritmos, cada grupo apresenta sua criação para os colegas, promovendo a interação e o reconhecimento do trabalho em equipe.
• Desenho do mural sonoro: Após as apresentações, as crianças podem desenhar o que sentiram durante a atividade, criando um mural sonoro que represente a experiência vivida.
• Integração com a música: O educador pode tocar uma música e convidar as crianças a acompanhar o ritmo com os copos, promovendo a sincronia e a musicalidade.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a criatividade na criação dos ritmos e a interação social durante as atividades. O educador pode anotar as observações em um diário de classe, registrando o desenvolvimento das habilidades propostas pela BNCC.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode variar os tipos de músicas tocadas, incluindo diferentes estilos e ritmos. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com iluminação suave e decoração que remeta ao tema musical. O uso de adereços, como lenços coloridos, pode tornar a atividade ainda mais divertida e envolvente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Ritmo da Natureza: Levar as crianças para o pátio e explorar sons da natureza, como folhas, água e vento, utilizando os copos para imitar esses sons.
• Desafio do Eco: Criar um jogo onde as crianças devem repetir o ritmo que o educador faz com os copos, estimulando a memória auditiva.
• Contação de Histórias Musicais: Contar uma história enquanto as crianças acompanham com os copos, criando sons que representem os personagens e ações.
• Festa do Som: Organizar uma festa onde cada criança traz um copo decorado e apresenta um ritmo, promovendo a individualidade e a expressão pessoal.
• Ritmos do Mundo: Apresentar músicas de diferentes culturas e incentivar as crianças a criar ritmos que remetam a essas culturas.
• Jogo da Memória Sonora: Criar um jogo onde as crianças devem associar sons a imagens, utilizando os copos para reproduzir os sons correspondentes.
• Movimento e Música: Integrar a atividade com dança, onde as crianças devem se mover ao ritmo dos sons que criam com os copos.
• Caça ao Tesouro Sonoro: Esconder copos em diferentes lugares e, ao encontrá-los, as crianças devem criar um som único para cada copo encontrado.
• Construção de Instrumentos: Usar materiais recicláveis para criar outros instrumentos que possam ser utilizados junto com os copos, ampliando a experiência musical.
• Ritmos e Emoções: Pedir que as crianças associem diferentes ritmos a emoções, criando uma conexão entre música e sentimentos.