Plano de Aula: Correr em volta de bambolês.
Plano de Aula: Correr em volta de bambolês
Tema:
Correr em volta de bambolês
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração do espaço e do movimento através da atividade de correr em volta de bambolês, estimulando a coordenação motora e a percepção espacial.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção de espaço e distância ao correr em volta dos bambolês.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através de diferentes formas de deslocamento.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a autonomia e a independência no cuidado do corpo.
- Explorar a criatividade ao criar diferentes formas de brincar com os bambolês.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bambolês (de diferentes tamanhos e cores)
- Cones ou marcadores para delimitar o espaço
- Música animada para acompanhar a atividade
- Tapetes ou colchonetes para segurança
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera)
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos bambolês e poderão explorar livremente os objetos. O educador deve incentivar a curiosidade, permitindo que as crianças toquem, experimentem e façam perguntas sobre os bambolês. Após essa exploração inicial, o educador irá demonstrar como correr em volta dos bambolês, explicando a importância do movimento e da coordenação. As crianças serão convidadas a imitar o movimento, primeiro em um ritmo mais lento e, gradualmente, aumentando a velocidade.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para realizar uma corrida em volta dos bambolês, onde cada grupo terá um tempo determinado para correr e explorar diferentes formas de deslocamento, como pular, saltar ou dançar. O educador deve circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças, além de garantir que todas estejam seguras durante a atividade. A música animada deve ser utilizada para criar um ambiente lúdico e divertido, estimulando ainda mais a participação das crianças.
Após a corrida, as crianças serão convidadas a se sentar em um espaço seguro para uma atividade de relaxamento, onde poderão desenhar ou pintar o que mais gostaram na atividade. Essa parte da aula é importante para que as crianças possam expressar suas emoções e sentimentos em relação ao que vivenciaram. O educador pode circular entre as crianças, fazendo perguntas sobre suas criações e incentivando a verbalização das experiências.
Atividades:
- Exploração livre dos bambolês: As crianças poderão tocar, entrar e sair dos bambolês, explorando suas formas e cores.
- Corrida em volta dos bambolês: Organizar as crianças em grupos e realizar corridas, variando a velocidade e os tipos de deslocamento.
- Brincadeiras com música: Correr em volta dos bambolês ao som de músicas animadas, criando um ambiente de festa e alegria.
- Atividade de relaxamento: Após a corrida, as crianças desenham ou pintam suas experiências com os bambolês.
- Discussão em grupo: Conversar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na sua capacidade de seguir as orientações e na interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão se apropriando dos gestos e movimentos propostos, além de avaliar o desenvolvimento da coordenação motora e a percepção espacial durante as atividades. A verbalização das experiências na atividade de relaxamento também será um indicativo do aprendizado e da expressão emocional das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante adaptar as atividades às necessidades e características do grupo. O educador pode variar os tipos de música utilizadas, incluir diferentes formas de deslocamento e até mesmo criar desafios, como correr em diferentes direções ou em zigue-zague. Além disso, é fundamental garantir a segurança das crianças, utilizando tapetes ou colchonetes para evitar quedas e acidentes. Incentivar a criatividade durante a atividade de relaxamento também é uma ótima maneira de promover a expressão artística e emocional.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Corrida de obstáculos: Criar um percurso com bambolês, cones e outros objetos para as crianças correrem e pularem.
- Jogo do espelho: As crianças imitam os movimentos do educador enquanto ele corre em volta dos bambolês.
- Caça ao tesouro: Esconder pequenos objetos dentro dos bambolês e as crianças devem encontrá-los correndo.
- Estátua: Ao parar a música, as crianças devem congelar na posição em que estão.
- Desenho coletivo: Criar um mural com os desenhos feitos pelas crianças sobre a atividade.
- Contação de histórias: Relacionar a atividade a uma história que envolva movimento e aventura.
- Brincadeira de roda: Formar uma roda e fazer movimentos em conjunto, como girar e pular.
- Desafio do equilíbrio: As crianças devem correr em volta dos bambolês sem deixar cair um objeto na cabeça.
- Corrida de revezamento: Formar equipes e realizar uma corrida em que cada criança corre em volta de um bambolê.
- Teatro de fantoches: Usar fantoches para contar uma história que envolva correr e brincar com bambolês.
