Plano de Aula: Correr em volta de almofadas grandes.
Plano de Aula: Correr em volta de almofadas grandes
Tema:
Movimentação e coordenação motora através de brincadeiras lúdicas.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule o desenvolvimento motor e a percepção espacial das crianças, utilizando almofadas grandes como elemento central da atividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla através de corridas e saltos.
- Desenvolver a noção de espaço e direção ao correr em volta das almofadas.
- Promover a socialização e o trabalho em equipe durante as brincadeiras.
- Incentivar a criatividade ao criar diferentes formas de brincar com as almofadas.
- Fomentar a independência e o cuidado com o próprio corpo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Almofadas grandes (preferencialmente de diferentes cores e tamanhos).
- Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
- Materiais para música (opcional, como um rádio ou caixa de som).
- Fichas ilustrativas com orientações de movimentos (opcional).
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas às almofadas e incentivadas a explorar suas texturas e cores. O educador pode perguntar como elas se sentem ao tocar nas almofadas e o que elas acham que podem fazer com elas. Após essa interação inicial, o educador demonstrará como correr em volta das almofadas, enfatizando a importância de respeitar o espaço dos colegas e a segurança durante a atividade.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, e cada grupo terá a oportunidade de correr em volta das almofadas, alternando entre correr, pular e dançar. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e encorajando as crianças a se movimentarem de diferentes maneiras, como correr de lado ou pular com os dois pés juntos. Essa interação ajuda a desenvolver a percepção espacial e a coordenação motora.
Para enriquecer a atividade, o educador pode introduzir músicas animadas, incentivando as crianças a se moverem ao ritmo da música. Durante as pausas, o educador pode promover momentos de reflexão, perguntando às crianças como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram de fazer. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.
Ao final da atividade, as crianças podem ser convidadas a se sentar em círculo novamente, onde poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam. O educador pode registrar as falas das crianças, criando um mural com desenhos ou colagens que representem a atividade, reforçando a aprendizagem e a criatividade.
Atividades:
- Exploração das almofadas: As crianças poderão tocar, sentar e rolar nas almofadas, explorando suas texturas e cores.
- Corrida em volta das almofadas: Organizar uma corrida em que as crianças devem correr em volta das almofadas, respeitando o espaço dos colegas.
- Pular sobre as almofadas: Criar uma atividade onde as crianças devem pular de uma almofada para outra, desenvolvendo a coordenação e o equilíbrio.
- Dança das almofadas: Colocar música e incentivar as crianças a dançar em volta das almofadas, explorando diferentes movimentos corporais.
- Histórias com almofadas: Usar as almofadas como personagens de uma história, onde as crianças podem criar narrativas e encenar.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na interação com os colegas e na execução dos movimentos propostos. O educador deve observar se as crianças estão se apropriando dos gestos e movimentos, respeitando o espaço e as regras estabelecidas. Além disso, é importante considerar a expressão de alegria e satisfação durante as atividades, que são indicativos do aprendizado e da socialização.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante variar as músicas utilizadas, trazendo ritmos diferentes que estimulem as crianças a se movimentarem de maneiras variadas. Além disso, o educador pode criar desafios, como correr em diferentes velocidades ou realizar movimentos específicos ao redor das almofadas. É fundamental garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos, permitindo que as crianças se movimentem livremente e com segurança.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Corrida do Sapo: As crianças devem pular como sapos em volta das almofadas.
- Desafio do Equilíbrio: Caminhar sobre as almofadas sem deixar os pés tocarem o chão.
- Caça ao Tesouro: Esconder objetos pequenos nas almofadas e as crianças devem encontrá-los.
- Estátua: Ao parar a música, as crianças devem congelar na posição em que estão.
- Desenho nas Almofadas: Usar canetinhas para desenhar nas almofadas (se forem apropriadas para isso).
- Brincadeira de Imitação: As crianças devem imitar os movimentos de um animal enquanto correm em volta das almofadas.
- História em Movimento: Criar uma história onde as crianças devem se mover de acordo com a narrativa.
- Passa ou Repassa: As crianças devem passar uma almofada enquanto a música toca e, quando parar, quem estiver com a almofada deve fazer um movimento.
- Roda de Dança: Formar uma roda e dançar em volta das almofadas, trocando de lugar a cada música.
- Almofada Musical: Similar ao jogo da cadeira, mas usando almofadas como “cadeiras”.