Plano de Aula: Correr em linha reta com obstáculos.

Plano de Aula: Correr em linha reta com obstáculos

Tema:

Movimentação e Coordenação Motora

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e desenvolver suas habilidades motoras por meio de uma atividade lúdica que envolve correr em linha reta e superar obstáculos, promovendo a coordenação motora e a percepção espacial.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das noções de espaço e direção.
• Desenvolver a coordenação motora ampla através da corrida e superação de obstáculos.
• Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades.
• Incentivar a autonomia e a independência no cuidado do corpo.
• Promover a exploração de diferentes formas de deslocamento.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cones ou objetos para delimitar o percurso.
• Fitas adesivas coloridas para marcar o chão.
• Colchonetes ou almofadas para criar obstáculos.
• Brinquedos variados para estimular a criatividade.
• Música animada para acompanhar a atividade.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com corridas e brincadeiras. A educadora pode perguntar sobre como elas se sentem ao correr e quais brincadeiras costumam fazer que envolvem movimento. Após essa interação, a educadora apresentará o percurso que será utilizado, explicando cada obstáculo e como devem ser superados. É importante que as crianças compreendam as regras de segurança e a importância de respeitar o espaço do colega durante a atividade.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar o percurso. Cada grupo terá a oportunidade de correr em linha reta, passando pelos obstáculos de forma lúdica. A educadora deve acompanhar de perto, incentivando as crianças a se ajudarem e a se apoiarem durante a atividade, promovendo a socialização e o trabalho em equipe. A música animada pode ser utilizada para criar um ambiente festivo e motivador, estimulando as crianças a se movimentarem de forma mais alegre e descontraída.

Após a primeira rodada, a educadora pode propor variações no percurso, como aumentar a distância entre os obstáculos ou adicionar novos desafios, como pular ou dançar ao passar por determinados pontos. Essa adaptação permitirá que as crianças explorem diferentes formas de deslocamento e desenvolvam ainda mais suas habilidades motoras. A educadora deve sempre observar o desempenho de cada criança, oferecendo feedback positivo e sugestões de melhorias, sempre respeitando o ritmo individual de cada uma.

Atividades:

• Atividade 1: Montagem do percurso – As crianças ajudarão a montar o percurso com os cones e colchonetes, promovendo a colaboração e a criatividade.
• Atividade 2: Corrida em linha reta – As crianças correrão em linha reta, superando os obstáculos, enquanto a educadora orienta e incentiva.
• Atividade 3: Variações de percurso – Após a primeira corrida, a educadora introduzirá novas formas de deslocamento, como pular ou dançar ao passar pelos obstáculos.
• Atividade 4: Roda de conversa – Ao final da atividade, as crianças se reunirão para compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade, promovendo a reflexão e a comunicação.
• Atividade 5: Desenho do percurso – As crianças poderão desenhar como foi a experiência, estimulando a expressão artística e a coordenação motora fina.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação, o envolvimento e o desenvolvimento das habilidades motoras das crianças durante a atividade. A educadora deve observar como cada criança se desloca, como interage com os colegas e como supera os obstáculos propostos. Além disso, a roda de conversa ao final da atividade servirá como um momento de avaliação qualitativa, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre a experiência vivida.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante adaptar as atividades às necessidades e características do grupo, considerando o espaço disponível e os recursos didáticos. A educadora pode incluir elementos surpresa, como músicas diferentes ou novos obstáculos, para manter o interesse das crianças. Além disso, é fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar livremente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Corrida de sacos – As crianças podem correr dentro de sacos, promovendo a coordenação e a diversão.
• 2. Jogo da estátua – Ao tocar a música, as crianças correm, e ao parar, devem congelar na posição em que estão.
• 3. Circuito de obstáculos – Criar um circuito com diferentes desafios, como rastejar, pular e correr.
• 4. Corrida com a colher – As crianças devem correr segurando uma colher com uma bola ou objeto pequeno.
• 5. Dança das cadeiras – Incorporar a música e a dança na atividade de corrida.
• 6. Caça ao tesouro – As crianças devem correr para encontrar objetos escondidos pelo espaço.
• 7. Corrida de revezamento – Formar equipes e realizar uma corrida em que cada criança corre uma parte do percurso.
• 8. Jogo do lenço – As crianças correm para pegar um lenço colocado em um ponto específico.
• 9. Corrida de obstáculos com tema – Criar um percurso com um tema específico, como animais ou super-heróis.
• 10. Corrida de balões – As crianças devem correr segurando um balão entre os joelhos, promovendo a coordenação e a diversão.