Plano de Aula: Correr em linha com desafios.

Plano de Aula: Correr em linha com desafios

Tema:

Correr em linha com desafios

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de atividades que estimulem o deslocamento corporal e a exploração de diferentes formas de movimento, promovendo a autonomia e a socialização em um ambiente lúdico e seguro.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial das crianças através de jogos que envolvam correr em linha e desviar de obstáculos.
• Desenvolver a coordenação motora ampla por meio de atividades que exijam saltos, corridas e mudanças de direção.
• Incentivar a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades propostas.
• Promover a autonomia das crianças ao cuidarem de si mesmas durante os jogos.
• Explorar diferentes formas de deslocamento, como correr, pular e dançar, em um ambiente seguro e acolhedor.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Cones ou objetos para demarcar o percurso.
• Fitas coloridas para criar linhas no chão.
• Brinquedos que estimulem o movimento, como bolas e cordas.
• Música animada para acompanhar as atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas experiências com correr e brincar. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e propício para a atividade. Em seguida, será apresentado o desafio de correr em linha, onde as crianças deverão seguir uma fita colorida no chão, que representará o caminho a ser percorrido. As crianças serão incentivadas a correr em linha, desviando de cones ou outros obstáculos que serão colocados ao longo do percurso.

Após a apresentação do desafio, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar seu próprio percurso com os objetos disponíveis. Essa atividade permitirá que as crianças explorem sua criatividade e desenvolvam habilidades de planejamento e trabalho em equipe. Enquanto as crianças montam seus percursos, o educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, além de garantir a segurança durante a atividade.

Uma vez que os percursos estiverem prontos, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu desafio para os demais colegas. As crianças serão incentivadas a correr em linha, seguindo as orientações de seus colegas e respeitando as regras estabelecidas. Essa dinâmica não apenas promove a atividade física, mas também estimula a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.

Por fim, a aula será encerrada com uma roda de conversa novamente, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas. O educador poderá fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como foi correr em linha com seus amigos?”. Essa etapa é fundamental para que as crianças possam verbalizar suas emoções e aprendizados, consolidando o que foi vivenciado durante a aula.

Atividades:

• Atividade 1: Corrida em linha – As crianças correrão em linha seguindo uma fita colorida no chão, desviando de cones colocados ao longo do percurso.
• Atividade 2: Criação de percursos – Dividir as crianças em grupos para que criem seus próprios percursos utilizando os materiais disponíveis.
• Atividade 3: Apresentação dos desafios – Cada grupo apresentará seu percurso para os colegas, explicando as regras e desafios.
• Atividade 4: Jogo de imitação – As crianças imitarão diferentes formas de deslocamento (pular, dançar) enquanto seguem o ritmo de uma música animada.
• Atividade 5: Roda de conversa – Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças compartilharão suas experiências e sentimentos sobre as atividades.

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante a realização das atividades. O educador observará a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de seguir as orientações dadas. Além disso, será importante avaliar o desenvolvimento das habilidades motoras e a autonomia demonstrada pelas crianças ao cuidarem de si mesmas durante os jogos. O feedback será dado de forma positiva, destacando os pontos fortes de cada criança e incentivando a superação de desafios.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, é importante garantir que o espaço utilizado seja seguro e adequado para as atividades propostas. Além disso, a escolha de músicas animadas pode tornar a aula mais divertida e envolvente. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar e se divertir. Incentivar a criatividade das crianças durante a criação dos percursos é uma ótima maneira de promover a autonomia e o trabalho em equipe.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Corrida do Sapo: As crianças imitam sapos pulando em linha.
• 2. Corrida de Obstáculos: Criar um percurso com diferentes obstáculos para desviar.
• 3. Dança das Cores: As crianças dançam em cima de círculos coloridos no chão.
• 4. Jogo da Memória Corporal: As crianças imitam gestos e movimentos de seus colegas.
• 5. Corrida do Tesouro: Esconder objetos pelo espaço e as crianças devem encontrá-los correndo.
• 6. Corrida de Revezamento: Formar equipes para correr em linha e passar um objeto entre si.
• 7. Jogo do Espelho: As crianças imitam os movimentos de um colega que lidera.
• 8. Corrida com Música: As crianças correm enquanto a música toca e param quando ela para.
• 9. Corrida dos Animais: As crianças imitam diferentes animais enquanto correm.
• 10. Corrida de Balões: As crianças devem correr segurando um balão sem deixá-lo cair.