Plano de Aula: Correr ao redor de círculos pequenos.

Plano de Aula: Correr ao redor de círculos pequenos

Tema:

Movimentação e exploração do espaço através de atividades lúdicas.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de explorar o espaço através de atividades que envolvem correr ao redor de círculos pequenos, desenvolvendo habilidades motoras e a consciência corporal.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através da corrida.
• Promover a noção de espaço e direção ao correr em círculos.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Desenvolver a percepção corporal e a autonomia nas movimentações.
• Explorar diferentes formas de deslocamento, como correr, saltar e dançar.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a atividade.
• Círculos desenhados no chão com fita adesiva colorida.
• Brinquedos como bolas e cordas para complementar as atividades.
• Música animada para estimular a dança e o movimento.
• Materiais para desenho e pintura para atividades complementares.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com correr e brincar. O educador pode perguntar sobre como elas se sentem ao correr e quais brincadeiras gostam de fazer que envolvem movimento. Após essa interação, será apresentado o espaço onde a atividade ocorrerá, destacando os círculos que foram desenhados no chão. As crianças serão incentivadas a explorar o espaço livremente, correndo ao redor dos círculos, enquanto o educador observa e orienta.

Em seguida, o educador introduzirá diferentes formas de deslocamento, como pular e dançar, e as crianças serão desafiadas a alternar entre correr, pular e dançar ao redor dos círculos. A música será utilizada para tornar a atividade mais divertida e dinâmica, criando um ambiente de alegria e movimento. O educador pode criar um jogo onde as crianças devem correr ao redor dos círculos enquanto a música toca e parar quando a música parar, promovendo a atenção e a concentração.

Após a atividade principal, as crianças serão convidadas a se sentar em um círculo para uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. O educador pode incentivar as crianças a desenhar ou pintar algo que represente a experiência de correr, ajudando a desenvolver suas habilidades manuais e a expressão artística.

Atividades:

• Atividade 1: Corrida ao redor dos círculos – As crianças correrão ao redor dos círculos desenhados, explorando a velocidade e a direção.
• Atividade 2: Pular entre os círculos – As crianças serão desafiadas a pular de um círculo para outro, desenvolvendo a coordenação motora.
• Atividade 3: Dança ao redor dos círculos – Com música animada, as crianças dançarão ao redor dos círculos, explorando diferentes movimentos corporais.
• Atividade 4: Jogo da parada – As crianças correrão ao redor dos círculos enquanto a música toca e devem parar quando a música parar, promovendo a atenção e o autocontrole.
• Atividade 5: Desenho da experiência – Após as atividades, as crianças desenharão ou pintarão algo que represente a experiência de correr, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir orientações e na interação social durante os jogos. O educador poderá anotar observações sobre o desenvolvimento motor e a autonomia das crianças, além de considerar a participação e o entusiasmo demonstrados durante as atividades.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, a utilização de músicas variadas pode tornar a experiência ainda mais divertida e engajante.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um circuito de obstáculos com os círculos, onde as crianças devem correr, pular e se arrastar.
• 2. Incorporar jogos de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes animais enquanto correm ao redor dos círculos.
• 3. Usar fitas coloridas para marcar os círculos e criar um jogo de cores, onde as crianças devem correr para o círculo da cor que o educador disser.
• 4. Realizar uma corrida de revezamento, onde as crianças se dividem em grupos e correm ao redor dos círculos em equipe.
• 5. Criar uma história onde as crianças são personagens que precisam correr ao redor dos círculos para salvar o dia.
• 6. Utilizar instrumentos musicais para que as crianças possam acompanhar a música enquanto dançam ao redor dos círculos.
• 7. Fazer uma atividade de relaxamento após as corridas, onde as crianças podem se deitar nos círculos e ouvir uma história.
• 8. Promover uma competição amigável de quem consegue correr mais rápido ao redor dos círculos.
• 9. Incorporar elementos da natureza, como folhas e flores, para que as crianças possam coletar enquanto correm.
• 10. Criar uma atividade de arte ao ar livre, onde as crianças podem desenhar com giz de cera ao redor dos círculos após as atividades físicas.