Plano de Aula: Conversar sobre sentimentos após o filme.
Plano de Aula: Conversar sobre sentimentos após o filme
Tema:
O tema deste plano de aula é a exploração e a discussão sobre sentimentos, utilizando como base um filme que retrate emoções e situações que as crianças possam se identificar. A proposta é criar um espaço seguro onde as crianças possam expressar o que sentiram ao assistir ao filme, promovendo a empatia e a solidariedade entre os colegas.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão emocional das crianças, ajudando-as a identificar e verbalizar seus sentimentos, além de desenvolver a empatia e o respeito pelas emoções dos outros.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
- Fomentar a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
- Auxiliar as crianças a reconhecerem e nomearem suas emoções.
- Promover a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Filme escolhido (com duração adequada para a faixa etária).
- Cartões com emoções (feliz, triste, bravo, assustado, etc.).
- Papel e lápis de cor para desenho.
- Espaço para roda de conversa.
- Bonecos ou fantoches para dramatização.
Metodologia:
A aula terá início com a exibição do filme escolhido, que deve ser adequado à faixa etária e que aborde temas emocionais. Após a exibição, as crianças serão convidadas a se sentar em círculo para uma roda de conversa. O educador deverá iniciar a discussão perguntando como cada criança se sentiu durante o filme, incentivando-as a compartilhar suas emoções. É importante que o educador escute atentamente e valide as emoções expressas, criando um ambiente acolhedor.
Em seguida, o educador pode utilizar os cartões com emoções para ajudar as crianças a nomear o que sentiram. Cada criança pode escolher um cartão que represente sua emoção e explicar por que escolheu aquele sentimento. Essa atividade ajuda a desenvolver a linguagem emocional e a empatia, pois as crianças começam a perceber que outras pessoas podem sentir de maneira diferente.
Após a roda de conversa, as crianças serão convidadas a desenhar uma cena do filme que mais as impactou, expressando a emoção que sentiram. O educador pode circular entre os alunos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que desenharam e como isso se relaciona com suas emoções. Ao final, as crianças poderão compartilhar seus desenhos e explicar suas escolhas, promovendo a comunicação e o respeito pelas diferentes percepções.
Por fim, para encerrar a aula, o educador pode utilizar bonecos ou fantoches para dramatizar situações do filme, permitindo que as crianças interajam e resolvam conflitos que possam surgir nas histórias, reforçando a importância da empatia e da solidariedade nas relações.
Atividades:
- Exibição do filme.
- Roda de conversa sobre sentimentos.
- Atividade com cartões de emoções.
- Desenho da cena impactante do filme.
- Compartilhamento dos desenhos e explicações.
- Dramatização com bonecos ou fantoches.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar e nomear suas emoções, bem como a habilidade de ouvir e respeitar os colegas. O educador deve estar atento às interações e ao desenvolvimento da empatia entre as crianças, registrando suas observações para futuras reflexões e planejamentos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja preparado para lidar com emoções mais intensas que possam surgir durante a discussão. Criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar. Além disso, o educador pode sugerir que as crianças tragam de casa um objeto que represente uma emoção que sentem, para que possam compartilhar com o grupo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da memória com cartões de emoções.
- Teatro de fantoches sobre sentimentos.
- Caixa de sentimentos: cada criança coloca um objeto que representa uma emoção.
- Histórias em quadrinhos sobre situações emocionais.
- Atividade de colagem com imagens que representam diferentes emoções.
- Brincadeira de “telefone sem fio” para expressar sentimentos.
- Criação de um mural coletivo sobre emoções.
- Jogo de adivinhação de emoções através de expressões faciais.
- Contação de histórias que abordem sentimentos.
- Atividade de relaxamento e respiração para lidar com emoções intensas.
