Plano de Aula: Construção de formas abstratas e coloridas.

Plano de Aula: Construção de formas abstratas e coloridas

Tema:

Construção de formas abstratas e coloridas

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

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(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração de formas abstratas e cores, estimulando a criatividade e a percepção sensorial através da manipulação de diferentes materiais.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual e tátil através da manipulação de formas e cores.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao trabalhar com materiais de diferentes texturas.
• Incentivar a expressão artística e a criatividade das crianças.
• Promover a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Argila colorida
• Massa de modelar
• Papel colorido
• Tesoura sem ponta
• Cola
• Pincéis e tintas
• Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)
• Caixas de som ou celular para reprodução de músicas

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da aula: formas e cores. O educador poderá mostrar imagens de obras de arte que utilizam formas abstratas, estimulando a curiosidade e o interesse dos pequenos. Em seguida, será realizada uma atividade de aquecimento, onde as crianças poderão explorar os sons dos instrumentos musicais, criando ritmos que acompanharão a construção das formas. Essa atividade ajudará a criar um ambiente lúdico e divertido, preparando as crianças para a manipulação dos materiais.

Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão diferentes materiais para trabalhar. Cada grupo terá a tarefa de criar uma forma abstrata utilizando argila e massa de modelar. O educador deverá circular entre os grupos, incentivando a exploração e a criatividade, além de auxiliar na manipulação dos materiais. Durante a atividade, o educador poderá tocar músicas que estimulem a criação e a movimentação, criando um ambiente dinâmico e alegre.

Ao final da atividade de construção, cada grupo apresentará sua forma abstrata para os demais, explicando o que criaram e as cores que utilizaram. Essa apresentação será uma oportunidade para as crianças desenvolverem a fala e a expressão, além de promover a interação entre os grupos. O educador poderá fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre as criações, como “O que você sente quando olha para essa forma?” ou “Qual é a sua cor favorita e por que você a escolheu?”.

Atividades:

• Exploração de sons: As crianças poderão tocar os instrumentos musicais e criar ritmos que acompanharão a construção das formas. O educador pode sugerir que cada grupo escolha um ritmo para sua apresentação.
• Construção de formas: Utilizando argila e massa de modelar, as crianças criarão formas abstratas. O educador deve incentivar a experimentação de diferentes texturas e cores.
• Apresentação das criações: Cada grupo apresentará suas formas, explicando o processo de criação e as escolhas de cores. Essa atividade promove a fala e a expressão.
• Atividade de pintura: Após a apresentação, as crianças poderão pintar suas formas utilizando pincéis e tintas, explorando ainda mais as cores.
• Roda de conversa final: O educador poderá conduzir uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a expressão de suas ideias. O educador poderá anotar as observações sobre como cada criança se relacionou com os materiais e com os colegas, além de considerar a criatividade e a originalidade nas criações. A apresentação final também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão demonstrar o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode trazer diferentes tipos de música que estimulem a criatividade e a movimentação das crianças. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O uso de materiais recicláveis também pode ser uma alternativa interessante, promovendo a sustentabilidade e a consciência ambiental desde cedo.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao tesouro de formas: Esconder formas recortadas em diferentes lugares da sala e pedir para as crianças encontrarem.
• Desenho coletivo: Utilizar um grande papel no chão e permitir que as crianças desenhem juntas, criando uma obra de arte colaborativa.
• Teatro de sombras: Criar formas com as mãos e projetá-las na parede, estimulando a imaginação.
• Jogo de cores: Pedir que as crianças encontrem objetos na sala que correspondam às cores que estão utilizando.
• Construção de um mural: Criar um mural com as formas e cores produzidas pelas crianças, expondo suas obras.
• Brincadeira de imitação: As crianças imitam formas e cores com o corpo, criando uma dança divertida.
• História em quadrinhos: Criar uma história em quadrinhos utilizando as formas e cores que as crianças criaram.
• Exploração de texturas: Criar uma caixa sensorial com diferentes materiais para que as crianças explorem.
• Jogo de adivinhação: As crianças descrevem suas formas e os colegas tentam adivinhar o que é.
• Atividade de colagem: Utilizar papéis coloridos para que as crianças façam colagens de formas abstratas.