Plano de Aula: Construção de formas abstratas.

Plano de Aula: Construção de formas abstratas

Tema:

Construção de formas abstratas, utilizando materiais variados para estimular a criatividade e a percepção das crianças.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

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(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração e a construção de formas abstratas, estimulando a criatividade, a percepção sensorial e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual e tátil através da manipulação de diferentes materiais.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao moldar e criar formas.
• Incentivar a expressão artística e a criatividade nas crianças.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Explorar sons e ritmos que podem ser criados com os materiais utilizados.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Argila ou massa de modelar em diversas cores.
• Materiais recicláveis (papelão, garrafas, tampas, etc.).
• Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.).
• Fitas adesivas e tesouras (com supervisão).
• Superfícies para trabalhar (mesas ou tapetes).

Metodologia:

A aula se inicia com uma breve conversa sobre formas e cores, onde o educador apresenta diferentes formas abstratas utilizando os materiais disponíveis. As crianças são incentivadas a observar e tocar os materiais, explorando suas texturas e cores. O educador pode fazer perguntas que estimulem a curiosidade, como “Qual forma você vê aqui?” ou “Como isso se sente na sua mão?”. Essa interação inicial é fundamental para despertar o interesse e a atenção dos pequenos.

Após a introdução, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada grupo recebe uma quantidade de argila ou massa de modelar. O educador orienta as crianças a moldar suas próprias formas abstratas, incentivando-as a experimentar e criar livremente. Durante essa atividade, o educador circula entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de estimular a troca de ideias entre as crianças, promovendo um ambiente colaborativo.

Em seguida, as crianças são convidadas a apresentar suas criações para os colegas. Esse momento é importante para desenvolver a habilidade de comunicação e a confiança ao falar em público. O educador pode incentivar as crianças a descreverem suas formas e o que elas representam, promovendo a expressão verbal e a criatividade. Para finalizar, a aula pode incluir uma atividade musical, onde as crianças utilizam os instrumentos para criar sons que acompanhem seus movimentos enquanto exploram as formas que criaram.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação dos materiais. O educador mostra diferentes formas e cores, permitindo que as crianças toquem e explorem os materiais.
• Atividade 2: Criação de formas. As crianças moldam suas próprias formas abstratas com argila ou massa de modelar, incentivando a experimentação.
• Atividade 3: Apresentação das criações. Cada criança apresenta sua forma para os colegas, descrevendo o que fez e como se sente sobre sua criação.
• Atividade 4: Exploração musical. As crianças utilizam instrumentos para criar sons que acompanham seus movimentos, integrando arte e música.
• Atividade 5: Montagem de uma exposição. As crianças ajudam a montar uma pequena exposição com suas criações, promovendo a valorização do trabalho coletivo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de expressão e na interação social. O educador deve observar como as crianças manipulam os materiais, como se comunicam durante as apresentações e como se envolvem nas atividades musicais. O feedback deve ser positivo e encorajador, destacando as conquistas individuais e coletivas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode trazer músicas que falem sobre formas e cores, criando um ambiente lúdico e estimulante. Além disso, é importante garantir que todos os materiais sejam seguros e adequados para a faixa etária. O educador pode também criar um mural com as criações das crianças, promovendo a valorização do trabalho artístico e a autoestima dos pequenos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um jogo de adivinhação com formas: as crianças devem adivinhar a forma que o educador está descrevendo.
• 2. Fazer uma dança das formas, onde as crianças imitam as formas que criaram com seus corpos.
• 3. Utilizar sombras para explorar formas: projetar as criações em uma parede e observar as sombras.
• 4. Criar um livro de formas: cada criança pode desenhar ou colar fotos de suas criações.
• 5. Realizar uma caça ao tesouro de formas: esconder formas recortadas pela sala e as crianças devem encontrá-las.
• 6. Fazer uma colagem com recortes de revistas, explorando formas e cores.
• 7. Criar um mural coletivo com as formas feitas pelas crianças.
• 8. Realizar uma atividade de pintura com formas, onde as crianças podem usar pincéis e esponjas.
• 9. Criar um jogo de memória com imagens de formas abstratas.
• 10. Fazer uma apresentação de teatro de fantoches, onde as formas ganham vida.