Plano de Aula: Construção de esculturas pequenas.
Plano de Aula: Construção de esculturas pequenas
Tema:
Construção de esculturas pequenas utilizando materiais diversos.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar esculturas pequenas, estimulando a criatividade, a percepção sensorial e a coordenação motora, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração de diferentes texturas e formas através da manipulação de materiais.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao trabalhar com argila e massa de modelar.
- Incentivar a expressão artística e a criatividade na construção de esculturas.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Integrar sons e ritmos à atividade, criando um ambiente lúdico e dinâmico.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Argila ou massa de modelar de diferentes cores.
- Objetos para texturização (rolos, carimbos, folhas, etc.).
- Recipientes para água e toalhas para limpeza.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
- Materiais para colagem (papel colorido, glitter, etc.).
Metodologia:
A atividade começa com uma breve conversa sobre o que são esculturas e como elas podem ser feitas com diferentes materiais. As crianças serão incentivadas a observar esculturas em livros ou imagens projetadas, discutindo as formas e texturas que veem. Em seguida, será apresentada a argila ou massa de modelar, permitindo que as crianças toquem e sintam o material, explorando suas propriedades. A educadora deve circular entre as crianças, fazendo perguntas que estimulem a imaginação, como “O que você gostaria de criar?” ou “Como você pode fazer isso com a argila?”.
Após a exploração inicial, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde poderão trabalhar juntas na construção de suas esculturas. A educadora deve incentivar a colaboração, sugerindo que as crianças ajudem umas às outras e compartilhem ideias. Durante a atividade, a educadora pode tocar músicas suaves ao fundo, criando um ambiente relaxante e inspirador. Em momentos específicos, as crianças podem ser convidadas a fazer sons com os instrumentos musicais, acompanhando o ritmo da música enquanto modelam suas esculturas.
Conforme as esculturas começam a tomar forma, a educadora pode introduzir a ideia de texturas, sugerindo que as crianças usem objetos para criar padrões em suas obras. Isso não apenas enriquece a experiência sensorial, mas também ajuda as crianças a desenvolverem habilidades motoras finas. Ao final da atividade, as esculturas podem ser apresentadas em uma “galeria de arte” improvisada, onde cada criança terá a oportunidade de falar sobre sua criação, promovendo a autoestima e a expressão verbal.
Atividades:
- Exploração tátil: Deixe as crianças manipularem a argila ou massa de modelar, incentivando-as a sentir a textura e a moldar formas simples.
- Criação de esculturas: Cada criança deve criar uma escultura de sua escolha, utilizando as técnicas aprendidas e explorando diferentes formas e texturas.
- Sonoridade: Enquanto modelam, as crianças podem tocar instrumentos musicais, criando sons que acompanhem o ritmo de suas criações.
- Apresentação: Organize um momento onde cada criança apresenta sua escultura para o grupo, explicando o que fez e como se sentiu durante o processo.
- Texturização: Proponha que as crianças utilizem objetos para criar texturas em suas esculturas, como folhas ou carimbos, ampliando a experiência sensorial.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, na capacidade de trabalhar em grupo e na expressão criativa. A educadora deve observar como cada criança interage com os materiais, como se comunica com os colegas e como se sente ao apresentar sua obra. É importante valorizar o processo criativo mais do que o resultado final, reconhecendo o esforço e a participação de cada um.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere incluir momentos de pausa para que as crianças possam relaxar e refletir sobre o que aprenderam. Além disso, a utilização de músicas variadas pode ajudar a manter o ambiente dinâmico e estimulante. A interação com os pais também pode ser uma boa ideia, promovendo um dia de “visita à galeria” onde as famílias podem ver as esculturas e ouvir as histórias por trás de cada criação.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de texturas: Crie um jogo onde as crianças devem adivinhar diferentes texturas com os olhos vendados.
- Histórias sonoras: Conte histórias enquanto as crianças modelam, incentivando-as a criar esculturas que representem personagens da narrativa.
- Desfile de esculturas: Organize um desfile onde as crianças podem mostrar suas esculturas, criando uma atmosfera de celebração.
- Colagem de formas: Após a modelagem, as crianças podem colar formas recortadas em suas esculturas, ampliando a experiência artística.
- Exploração ao ar livre: Leve as crianças para um passeio ao ar livre para coletar materiais naturais que podem ser incorporados nas esculturas.
- Ritmo e movimento: Proponha que as crianças dancem enquanto moldam, integrando movimento à atividade artística.
- Caça ao tesouro de formas: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar formas diferentes na sala ou no pátio.
- Teatro de sombras: Use as esculturas para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem contar histórias com suas criações.
- Experiência sensorial: Crie estações sensoriais com diferentes materiais para que as crianças explorem antes de começar a modelar.
- Oficina de sons: Proponha uma oficina onde as crianças possam criar sons com os materiais que estão utilizando, integrando arte e música.
