Plano de Aula: Compartilhar peças de quebra-cabeça na brincadeira.
Plano de Aula: Compartilhar peças de quebra-cabeça na brincadeira
Tema:
Compartilhar peças de quebra-cabeça na brincadeira é um tema que promove a interação social, a solidariedade e o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas nas crianças da Educação Infantil. Através dessa atividade, os pequenos terão a oportunidade de explorar a dinâmica de trabalhar em grupo, respeitar as diferenças e aprender a compartilhar, fundamentais para o convívio social.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças, através da atividade de compartilhar peças de quebra-cabeça, estimulando a solidariedade, o respeito às diferenças e a comunicação entre os pequenos.
Objetivos específicos:
- Estimular a capacidade de compartilhar objetos e espaços com os colegas;
- Desenvolver a comunicação entre as crianças, incentivando a expressão de ideias e sentimentos;
- Promover a empatia e o respeito às diferenças físicas e emocionais dos colegas;
- Fomentar a resolução de conflitos de forma pacífica, com a orientação de um adulto;
- Incentivar a confiança nas próprias habilidades ao enfrentar desafios durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Peças de quebra-cabeça de diferentes tamanhos e formatos;
- Tapete ou área delimitada para a atividade;
- Cartazes com imagens de diferentes quebra-cabeças;
- Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, giz de cera);
- Caixa para guardar as peças de quebra-cabeça.
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em atividades lúdicas que incentivem a interação e o compartilhamento. Inicialmente, as crianças serão apresentadas às peças de quebra-cabeça, onde cada uma terá a oportunidade de explorar as formas e cores. O educador irá explicar a importância de compartilhar as peças e como isso pode tornar a brincadeira mais divertida. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de peças para montar um quebra-cabeça em conjunto.
Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, observando as interações e incentivando a comunicação entre as crianças. Ele poderá fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre como se sentem ao compartilhar e como resolver conflitos que possam surgir durante a montagem do quebra-cabeça. Essa abordagem permitirá que as crianças desenvolvam habilidades sociais enquanto se divertem.
Após a montagem dos quebra-cabeças, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua criação para os demais, promovendo a autoestima e a confiança nas habilidades de cada criança. O educador poderá incentivar as crianças a falarem sobre as dificuldades encontradas e como conseguiram superá-las, reforçando a ideia de que é normal enfrentar desafios e que o apoio mútuo é fundamental.
Atividades:
- Apresentação das peças de quebra-cabeça e exploração livre;
- Divisão em grupos para montagem dos quebra-cabeças;
- Discussão em grupo sobre a experiência de compartilhar;
- Apresentação dos quebra-cabeças montados para a turma;
- Atividade de desenho onde as crianças podem criar seu próprio quebra-cabeça.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de compartilhar e na comunicação entre os colegas. O educador deverá registrar como cada criança se comporta ao interagir com os outros, se demonstra cuidado e solidariedade, e como resolve conflitos. Além disso, a apresentação dos quebra-cabeças montados servirá como um momento de avaliação da autoestima e da confiança das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador pode utilizar músicas e brincadeiras que estimulem a interação antes de iniciar a atividade principal. Além disso, é fundamental reforçar sempre a importância do respeito e da empatia durante as interações, criando um espaço onde cada criança se sinta valorizada e respeitada.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem sou eu?” utilizando peças de quebra-cabeça como pistas;
- Atividade de colagem com peças de quebra-cabeça em papel;
- Criação de um mural coletivo com desenhos de quebra-cabeças;
- Jogo de memória utilizando imagens de quebra-cabeças;
- Contação de histórias que envolvam quebra-cabeças e compartilhamento;
- Teatro de fantoches com personagens que precisam aprender a compartilhar;
- Atividade de pintura onde cada criança pinta uma peça de quebra-cabeça;
- Corrida de obstáculos onde as crianças precisam passar as peças de quebra-cabeça;
- Jogo de perguntas e respostas sobre as características das peças;
- Criação de um quebra-cabeça gigante com a ajuda de todos.
