Plano de Aula: Combate à Corrupção e Eleições Éticas

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A corrupção é um dos maiores desafios enfrentados por sociedades em todo o mundo, incluindo o Brasil. Ela mina a confiança nas instituições públicas, distorce o processo eleitoral e compromete o desenvolvimento social e econômico do país.

Para os alunos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), é essencial entender como a corrupção afeta as eleições e a importância de escolher candidatos comprometidos com a ética e a transparência.

Este plano de aula visa abordar esses temas, incentivando os estudantes a refletirem sobre o papel do voto consciente na construção de uma sociedade mais justa e democrática.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Plano de Aula: Combate à Corrupção e Eleições Éticas

Faixa Etária: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II

Objetivo Geral: Conscientizar os alunos sobre o impacto da corrupção nas eleições e a importância de escolher candidatos éticos, promovendo o desenvolvimento de uma postura crítica e cidadã.

Habilidades BNCC:

  • EF08HI13 – Identificar e discutir a relação entre ética, justiça, democracia e direitos humanos.
  • EF09HI18 – Analisar criticamente o papel das instituições democráticas na garantia dos direitos e deveres dos cidadãos.
  • EF08GE15 – Analisar a importância da participação cidadã na vida política do país.

Materiais Necessários:

  • Quadro branco e marcadores.
  • Cartazes ou slides sobre casos de corrupção conhecidos (de maneira neutra e educativa).
  • Vídeos curtos explicativos sobre o que é corrupção e como ela afeta as eleições.
  • Fichas com casos fictícios de candidatos e suas propostas.
  • Acesso à internet para pesquisas e exibição de vídeos.

Desenvolvimento:

  1. Abertura e Introdução ao Tema (15 minutos):
    • Iniciar com uma discussão sobre o conceito de corrupção. Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre corrupção e como acham que ela pode afetar a vida das pessoas.
    • Expor a definição de corrupção e alguns exemplos gerais (sem mencionar figuras políticas atuais para evitar partidarismo).
    • Apresentar a relação entre corrupção e eleições, explicando como a corrupção pode distorcer o processo eleitoral e enfraquecer a democracia.
  2. Análise de Casos Reais e Fictícios (30 minutos):
    • Dividir a turma em grupos e fornecer a cada grupo fichas com casos fictícios de candidatos, descrevendo suas propostas e histórico (alguns éticos, outros não).
    • Pedir que os grupos discutam qual candidato escolheriam e por quê, considerando os valores éticos.
    • Após a discussão em grupos, cada grupo apresenta suas escolhas e justificativas para a turma.
    • Conduzir um debate sobre as escolhas feitas, destacando a importância de escolher candidatos comprometidos com a ética.
  3. Exibição de Vídeo e Discussão (20 minutos):
    • Exibir um vídeo curto que explique de maneira acessível como a corrupção afeta as eleições e o desenvolvimento do país.
    • Após o vídeo, promover uma discussão aberta sobre as impressões dos alunos e como eles acham que podem contribuir para combater a corrupção no futuro.
  4. Produção de Texto ou Cartaz (25 minutos):
    • Pedir que os alunos produzam um texto ou cartaz refletindo sobre o que aprenderam na aula, focando na importância de combater a corrupção e escolher candidatos éticos.
    • Os textos e cartazes podem ser expostos na sala ou em um espaço da escola para conscientizar outros alunos.
  5. Encerramento e Reflexão (10 minutos):
    • Finalizar a aula com uma reflexão coletiva sobre a importância de serem cidadãos críticos e participativos, que valorizam a ética e a transparência no processo eleitoral.
    • Reforçar que o combate à corrupção começa com escolhas conscientes e informadas, desde a infância.

Dicas e Material de Apoio

  1. Filmes e Documentários:
    • “O Mecanismo” (2018): Uma série baseada em operações reais contra a corrupção no Brasil.
    • “O Preço da Paz” (2003): Documentário que explora a corrupção na política brasileira.
  2. Livros:
    • “A Corrupção da Inteligência” – Flávio Gordon: Aborda a relação entre corrupção e cultura no Brasil.
    • “Corrupção: Como e por que sair dessa” – Cristovam Buarque: Propõe reflexões e soluções para a corrupção no Brasil.
  3. Sites e Recursos Online:
  4. Atividades Complementares:
    • Simulação de Debate Eleitoral: Onde os alunos assumem papéis de candidatos e eleitores, debatendo propostas e a importância da ética.
    • Pesquisa sobre Eleições Limpas: Os alunos podem pesquisar e apresentar casos de eleições limpas e justas em diferentes partes do mundo, comparando com o contexto brasileiro.

Esse plano de aula oferece uma abordagem abrangente sobre o combate à corrupção, estimulando os alunos a desenvolverem uma consciência crítica sobre a importância de escolher candidatos comprometidos com a ética e a transparência.

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