Plano de Aula: Colocar cachecol em dias frios.
Plano de Aula: Colocar cachecol em dias frios
Tema:
Colocar cachecol em dias frios
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de se vestir adequadamente para o frio, desenvolvendo habilidades motoras e de cuidado pessoal através da atividade de colocar e tirar o cachecol.
Objetivos específicos:
- Estimular a autonomia das crianças no cuidado com o próprio corpo.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o cachecol.
- Promover a compreensão das mudanças climáticas e a importância de se agasalhar.
- Incentivar a expressão corporal através de movimentos relacionados ao uso do cachecol.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cachecóis de diferentes cores e texturas.
- Espelho grande para que as crianças possam se observar.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Brinquedos que estimulem a movimentação (bolas, cordas, etc.).
- Um espaço amplo e seguro para as atividades.
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre o frio e o que costumam usar para se agasalhar. O educador pode mostrar imagens de diferentes roupas de inverno, incluindo cachecóis, e perguntar se alguém já usou um. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade das crianças sobre o tema.
Após a conversa, as crianças serão apresentadas aos cachecóis. Cada criança receberá um cachecol e será incentivada a explorar diferentes formas de colocá-lo e tirá-lo. O educador pode demonstrar como colocar o cachecol de maneiras divertidas, como dando voltas no pescoço ou fazendo um nó. As crianças serão encorajadas a imitar os movimentos, promovendo a coordenação motora e a autonomia.
Em seguida, as crianças poderão se olhar no espelho enquanto se vestem, observando como ficam com o cachecol. Essa atividade não só promove a autoimagem, mas também permite que elas pratiquem o cuidado com o próprio corpo. O educador pode circular entre as crianças, oferecendo ajuda e encorajamento, além de estimular a conversa sobre como se sentem usando o cachecol.
Para finalizar, as crianças participarão de uma atividade lúdica onde poderão dançar e se mover livremente com o cachecol, explorando diferentes formas de deslocamento e expressão corporal. O educador pode criar um ambiente musical, onde as crianças poderão se divertir enquanto praticam os movimentos que aprenderam. Essa etapa é fundamental para que as crianças se sintam à vontade com o uso do cachecol e desenvolvam a criatividade.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma discussão sobre o frio e a importância de se agasalhar. Perguntar às crianças sobre suas experiências.
- Exploração do cachecol: Distribuir os cachecóis e permitir que as crianças experimentem colocá-los e tirá-los, observando-se no espelho.
- Desafio do cachecol: Propor um jogo onde as crianças devem passar o cachecol de uma para a outra, estimulando a coordenação e a socialização.
- Dança do cachecol: Criar uma atividade musical onde as crianças possam dançar e se mover com o cachecol, explorando diferentes formas de deslocamento.
- Desenho do cachecol: Após as atividades, as crianças poderão desenhar como se sentem usando o cachecol, estimulando a expressão artística.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na sua capacidade de se vestir sozinhas e na interação com os colegas. O educador deve observar como as crianças se apropriam do cachecol e como se expressam durante as atividades. Além disso, a produção artística das crianças será um indicativo do entendimento do tema.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. O educador pode utilizar músicas relacionadas ao inverno para tornar a aula mais dinâmica. Além disso, é interessante incluir histórias ou fábulas que abordem o tema do frio e do agasalho, promovendo a imaginação e a reflexão.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao cachecol: Esconder cachecóis pela sala e propor uma caça ao tesouro.
- Teatro de fantoches: Criar uma história onde os personagens precisam se agasalhar para sair no frio.
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam diferentes animais que se agasalham no inverno.
- Corrida do cachecol: Organizar uma corrida onde as crianças devem passar o cachecol para o colega ao lado.
- Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens de roupas de inverno.
- Desenho coletivo: Fazer um mural coletivo onde cada criança desenha algo que usa no frio.
- História em quadrinhos: As crianças criam uma história em quadrinhos sobre um dia frio.
- Experiência sensorial: Explorar diferentes texturas de cachecóis e discutir como cada um faz sentir.
- Desfile de inverno: Organizar um desfile onde as crianças mostram seus cachecóis e falam sobre eles.
- Jogo de perguntas e respostas: Fazer perguntas sobre o que usar no frio e discutir as respostas.
