Plano de Aula: Chamar nomes durante atividades com blocos

Plano de Aula: Chamar nomes durante atividades com blocos

Tema:

Chamar nomes durante atividades com blocos

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

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Desenvolver a capacidade das crianças de reconhecer e responder ao seu nome, promovendo a interação social e a comunicação através de atividades lúdicas com blocos.

Objetivos específicos:

• Estimular a atenção e o reconhecimento do próprio nome.
• Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de blocos.
• Promover a escuta ativa e a expressão verbal.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos de diferentes tamanhos e cores.
• Cartões com os nomes das crianças.
• Um espaço amplo para as atividades.
• Materiais audiovisuais (opcional, como músicas e histórias).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para interagir. O professor iniciará a aula chamando cada criança pelo nome, utilizando os cartões com os nomes. Em seguida, as crianças serão convidadas a brincar com os blocos, formando torres e estruturas, enquanto o professor continua a chamá-las pelo nome, reforçando o reconhecimento.

Atividades:

1. Início da atividade: O professor reúne as crianças em um círculo e apresenta os cartões com os nomes, chamando cada uma pelo nome e incentivando-as a responder.
2. Brincadeira com blocos: As crianças são divididas em pequenos grupos e recebem um conjunto de blocos. O professor orienta que, ao construir, elas chamem umas às outras para ajudar.
3. Contação de história: O professor lê uma história que envolva nomes, incentivando as crianças a apontarem e reconhecerem os personagens.
4. Atividade de música: O professor coloca uma música e convida as crianças a dançarem, chamando-as pelo nome para se juntarem a ele em diferentes momentos da dança.
5. Finalização: O professor reúne as crianças novamente e pede que compartilhem como foi brincar com os blocos, reforçando a importância de chamar e reconhecer os nomes.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá notar se as crianças reconhecem seus nomes e se comunicam entre si durante as brincadeiras. Além disso, a capacidade de escuta e a interação verbal serão aspectos importantes a serem avaliados.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir diferentes tipos de blocos, como os de texturas variadas, para estimular o tato. Outra sugestão é utilizar músicas que tenham o nome das crianças, tornando a atividade ainda mais personalizada e divertida. Além disso, criar um mural com as fotos das crianças e seus nomes pode ser uma excelente forma de reforçar o reconhecimento. O uso de fantoches ou personagens que chamem os nomes das crianças também pode ser uma estratégia lúdica e envolvente.