Plano de Aula: Calçar sandálias corretamente.
Plano de Aula: Calçar sandálias corretamente
Tema:
Calçar sandálias corretamente é um tema essencial para o desenvolvimento da autonomia e da coordenação motora das crianças na Educação Infantil. Através dessa atividade, os pequenos aprendem não apenas a se vestir, mas também a cuidar de si mesmos, respeitando suas próprias necessidades e desenvolvendo habilidades motoras importantes.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Promover a autonomia das crianças no ato de calçar sandálias, desenvolvendo habilidades motoras e de cuidado pessoal, alinhadas às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina através do ato de calçar as sandálias.
- Desenvolver a noção de espaço e lateralidade ao identificar a posição correta dos pés nas sandálias.
- Fomentar a independência e a autoestima ao realizar a atividade sozinhas.
- Incentivar a exploração e a descoberta de diferentes tipos de calçados.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Sandálias de diferentes tipos e tamanhos.
- Espelhos para que as crianças possam se observar.
- Tapetes ou superfícies macias para a atividade.
- Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
- Histórias ou livros ilustrados sobre calçados.
Metodologia:
A atividade começará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com calçados. O educador pode perguntar sobre os diferentes tipos de sandálias que elas conhecem e quais elas costumam usar. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente de aprendizado colaborativo e engajado.
Após a conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão diferentes tipos de sandálias. O educador irá demonstrar como calçar corretamente, enfatizando a importância de observar o pé e a sandália, além de mostrar como ajustar as tiras ou fechos. As crianças serão incentivadas a tentar calçar as sandálias sozinhas, com o educador circulando entre os grupos para oferecer apoio e orientação.
Durante a atividade, o educador pode utilizar espelhos para que as crianças possam se observar enquanto tentam calçar as sandálias. Isso não apenas ajuda na coordenação motora, mas também promove a autoestima, pois elas poderão ver o resultado de seus esforços. Além disso, o educador pode criar um espaço lúdico onde as crianças possam experimentar diferentes formas de calçar as sandálias, como pular ou dançar enquanto estão com elas.
Por fim, a atividade será finalizada com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram ao calçar as sandálias e o que aprenderam com a experiência. O educador pode registrar essas falas e, se possível, fazer uma atividade de desenho onde as crianças ilustrem suas sandálias favoritas.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre calçados, incentivando as crianças a falarem sobre suas experiências.
- Demonstrar o ato de calçar: O educador deve mostrar como calçar as sandálias corretamente, explicando cada passo do processo.
- Atividade prática: As crianças devem tentar calçar as sandálias sozinhas, com o apoio do educador.
- Exploração com espelhos: As crianças devem se observar enquanto tentam calçar as sandálias, promovendo a autoimagem.
- Desenho e pintura: Após a atividade, as crianças podem desenhar suas sandálias favoritas, estimulando a criatividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de calçar as sandálias sozinhas e a interação durante a roda de conversa. O educador deve registrar as dificuldades e conquistas de cada criança, promovendo feedbacks positivos que incentivem a autonomia e a autoestima.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de sandálias, como chinelos, sandálias de dedo e sandálias fechadas, para que as crianças explorem as diferenças. Além disso, é interessante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e errar. O uso de músicas e brincadeiras relacionadas ao tema também pode tornar a atividade mais lúdica e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do espelho: As crianças imitam os movimentos do educador enquanto ele demonstra como calçar as sandálias.
- Corrida de sandálias: Organizar uma corrida onde as crianças devem calçar as sandálias antes de correr até a linha de chegada.
- Caça ao tesouro: Esconder diferentes tipos de sandálias pela sala e as crianças devem encontrá-las e calçá-las.
- Teatro de fantoches: Criar uma história onde os fantoches precisam calçar suas sandálias para sair de casa.
- Jogo de memória: Criar cartões com imagens de diferentes tipos de calçados e jogar um jogo de memória.
- Desfile de sandálias: Organizar um desfile onde as crianças mostram suas sandálias e falam sobre elas.
- Histórias em quadrinhos: As crianças desenham uma história em quadrinhos sobre um personagem que aprende a calçar suas sandálias.
- Brincadeira de roda: Cantar músicas enquanto as crianças giram em roda, calçando suas sandálias.
- Atividade sensorial: Criar uma caixa sensorial com diferentes texturas de sandálias para que as crianças explorem.
- Desenho coletivo: Fazer um mural onde as crianças desenham suas sandálias e compartilham com os colegas.
