Plano de Aula: Calçar os tênis após o recreio.
Plano de Aula: Calçar os tênis após o recreio
Tema:
Calçar os tênis após o recreio é um tema que aborda a autonomia e o cuidado pessoal das crianças, promovendo a importância de aprender a se vestir e se preparar para as atividades do dia a dia. Este plano de aula visa desenvolver habilidades motoras e de autocuidado, fundamentais para a formação da identidade e independência das crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças no ato de calçar os tênis, promovendo o cuidado pessoal e a coordenação motora, além de estimular a socialização e o aprendizado através da brincadeira.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ao calçar os tênis.
- Promover a independência no cuidado pessoal.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Desenvolver a compreensão de noções espaciais ao se movimentar para calçar os tênis.
- Fomentar a expressão corporal através de brincadeiras relacionadas ao tema.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Tênis de diferentes tamanhos e cores.
- Espelhos para que as crianças possam se observar.
- Tapetes ou colchonetes para as atividades de movimento.
- Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas e cordas.
- Materiais de arte para atividades complementares, como papel e giz de cera.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre calçar os tênis. O educador pode perguntar como elas se sentem ao usar tênis e se já tiveram dificuldades para calçá-los. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente de confiança e abertura.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá diferentes pares de tênis. O educador irá demonstrar como calçar os tênis, enfatizando a importância de cada passo, como posicionar o pé corretamente e usar as mãos para ajudar. As crianças serão incentivadas a tentar calçar os tênis sozinhas, com o educador circulando entre os grupos para oferecer apoio e encorajamento.
Em seguida, será realizada uma atividade lúdica onde as crianças poderão brincar de “calçar e descalçar”, onde elas terão que correr até um ponto, calçar os tênis e voltar. Essa atividade não só reforça a habilidade de calçar os tênis, mas também promove o exercício físico e a coordenação motora.
Para finalizar, as crianças poderão se observar em espelhos enquanto calçam os tênis, promovendo a autoestima e a autoimagem. O educador pode incentivá-las a se expressar, falando sobre como se sentem ao ver a si mesmas com os tênis calçados.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com perguntas sobre o uso de tênis e experiências pessoais.
- Demonstrar o ato de calçar: O educador mostra como calçar os tênis, enfatizando os movimentos.
- Atividade em grupos: As crianças tentam calçar os tênis sozinhas, com apoio do educador.
- Brincadeira “calçar e descalçar”: Corrida até um ponto, calçar os tênis e voltar.
- Observação em espelhos: As crianças se observam e falam sobre como se sentem.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de calçar os tênis sozinhas e na interação com os colegas. O educador deve observar o nível de autonomia demonstrado por cada criança e oferecer feedback positivo, destacando os avanços individuais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e errar. Além disso, é fundamental incentivar a colaboração entre as crianças, promovendo atividades em grupo que estimulem a socialização e o aprendizado coletivo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo dos pares: As crianças devem encontrar o par de tênis correspondente em um tempo determinado.
- Corrida do sapato: Uma corrida onde as crianças devem calçar os tênis antes de correr.
- Desenho dos tênis: As crianças desenham seus tênis favoritos e compartilham com os colegas.
- História dos tênis: Criar uma história em grupo sobre uma aventura usando tênis.
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam diferentes formas de calçar os tênis.
- Caça ao tesouro: Esconder tênis pela sala e as crianças devem encontrá-los.
- Teatro de fantoches: Usar fantoches para contar a importância de calçar os tênis.
- Desafio do equilíbrio: Caminhar sobre uma linha desenhada no chão com os tênis.
- Musical dos tênis: Dançar ao som de músicas enquanto calçam e descalçam os tênis.
- Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens de diferentes tipos de tênis.
