Plano de Aula: Brincar de “Siga o Mestre” com diferentes gestos.
Plano de Aula: Brincar de “Siga o Mestre” com diferentes gestos
Tema:
O tema deste plano de aula é a brincadeira “Siga o Mestre”, que envolve a imitação de gestos e movimentos, promovendo a interação e a comunicação entre as crianças. Esta atividade lúdica é ideal para desenvolver habilidades motoras, sociais e emocionais, além de estimular a criatividade e a expressão corporal.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da brincadeira “Siga o Mestre”, incentivando a imitação de gestos e a comunicação entre os participantes.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão corporal das crianças.
- Desenvolver a capacidade de imitação e observação.
- Promover a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Fomentar a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
- Ensinar a respeitar regras e a resolver conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a realização da atividade.
- Materiais de apoio como lenços coloridos ou fitas para identificação dos “mestres”.
- Caixa de som para tocar músicas animadas.
- Brinquedos que estimulem a movimentação e a criatividade.
- Cartazes com imagens de gestos e expressões faciais.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador explicará a brincadeira “Siga o Mestre”. As crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com brincadeiras de imitação e gestos. Em seguida, o educador demonstrará alguns gestos simples que as crianças deverão imitar. É importante que o educador utilize uma linguagem clara e acessível, estimulando a participação de todos.
Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo escolherá um “mestre”. O “mestre” será responsável por criar uma sequência de gestos que os demais deverão imitar. Essa dinâmica permitirá que as crianças explorem sua criatividade e desenvolvam a confiança em suas habilidades. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo orientações e incentivando a colaboração entre os participantes.
Durante a atividade, o educador poderá tocar músicas animadas para criar um ambiente mais divertido e dinâmico. As crianças deverão acompanhar os gestos do “mestre” ao som da música, promovendo a coordenação motora e o ritmo. Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua sequência de gestos para os demais, promovendo a interação e o reconhecimento das habilidades de cada um.
Por fim, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade. O educador deverá estimular a reflexão sobre a importância da solidariedade, do respeito às diferenças e da comunicação nas brincadeiras, reforçando as habilidades trabalhadas ao longo do plano de aula.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre a brincadeira “Siga o Mestre”.
- Demonstrar gestos simples para as crianças imitar.
- Dividir as crianças em grupos e escolher um “mestre” para cada grupo.
- Permitir que os “mestres” criem suas sequências de gestos.
- Tocar músicas animadas enquanto as crianças imitam os gestos.
- Realizar apresentações em grupo das sequências de gestos.
- Conduzir uma roda de conversa final para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deverá avaliar se as crianças estão conseguindo imitar os gestos, se estão se comunicando entre si e se estão respeitando as regras estabelecidas. Além disso, será importante observar como as crianças lidam com os conflitos que possam surgir durante a brincadeira, promovendo a resolução pacífica e o respeito mútuo.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir variações na brincadeira, como a utilização de diferentes músicas ou a criação de desafios, como imitar gestos de animais ou objetos. É importante também adaptar a atividade ao nível de desenvolvimento das crianças, garantindo que todos possam participar de forma inclusiva e divertida. O educador pode incentivar as crianças a criarem seus próprios gestos e sequências, promovendo a autonomia e a criatividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Incluir uma atividade de pintura onde as crianças desenhem os gestos que mais gostaram de imitar.
- Realizar uma dança livre após a brincadeira, onde as crianças possam expressar seus sentimentos.
- Utilizar fantoches para representar os “mestres” e criar histórias interativas.
- Fazer uma caça ao tesouro onde as pistas sejam gestos a serem imitados.
- Incluir jogos de imitação de sons e movimentos de animais.
- Promover uma roda de histórias onde as crianças possam contar sobre suas experiências com a brincadeira.
- Utilizar espelhos para que as crianças possam observar seus próprios gestos.
- Incluir a atividade de “Siga o Mestre” em diferentes ambientes, como no parque ou na sala de aula.
- Realizar uma apresentação final com os gestos aprendidos, convidando os pais para participar.
- Incentivar as crianças a criarem um livro de gestos, ilustrando cada movimento com desenhos.
