Plano de Aula: Brincar de seguir o ritmo da música em roda.
Plano de Aula: Brincar de seguir o ritmo da música em roda
Tema:
O tema deste plano de aula é a musicalidade e a coordenação motora, utilizando a brincadeira de seguir o ritmo da música em roda. Essa atividade promove a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras e rítmicas das crianças, além de estimular a criatividade e a expressão corporal.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da música e da brincadeira, incentivando a expressão corporal e a percepção rítmica.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva e a coordenação motora através do ritmo musical.
- Fomentar a socialização e o respeito às regras de convivência durante a atividade em grupo.
- Desenvolver a confiança e a autoestima das crianças ao se expressarem em um ambiente lúdico.
- Promover a empatia e a solidariedade entre os participantes durante a brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Caixa de som ou aparelho de música.
- Uma seleção de músicas infantis com ritmos variados.
- Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
- Tapetes ou colchonetes para maior conforto.
- Instrumentos musicais simples, como pandeiros e chocalhos.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas músicas favoritas e o que elas sentem quando escutam música. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e de confiança, essencial para o desenvolvimento das atividades propostas. Após a conversa, o educador apresentará a proposta de brincadeira, explicando que elas irão seguir o ritmo da música em roda, utilizando movimentos corporais e instrumentos musicais.
Em seguida, o educador colocará uma música animada e, junto com as crianças, iniciará a brincadeira de seguir o ritmo. As crianças poderão usar os instrumentos para acompanhar a música, batendo palmas, chacoalhando os chocalhos ou tocando os pandeiros. O educador deverá incentivar a criatividade, permitindo que as crianças inventem seus próprios movimentos e ritmos, promovendo a expressão individual dentro do coletivo.
Durante a atividade, o educador observará as interações entre as crianças, promovendo a solidariedade e o cuidado, ajudando a resolver eventuais conflitos que possam surgir. A música será trocada a cada 10 minutos, permitindo que as crianças experimentem diferentes ritmos e estilos musicais, sempre respeitando o tempo e o espaço de cada um. Ao final, será feita uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade.
Atividades:
- Início com roda de conversa sobre músicas favoritas.
- Apresentação da proposta de seguir o ritmo da música.
- Brincadeira com instrumentos musicais e movimentos corporais.
- Troca de músicas a cada 10 minutos para diversificação.
- Roda de conversa final para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação social, no respeito às regras e na expressão individual. O educador deverá anotar as observações sobre como cada criança se comportou durante a atividade, se demonstrou cuidado e solidariedade, e como se comunicou com os colegas. Essa avaliação servirá para planejar futuras atividades e entender melhor as necessidades de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações na atividade, como diferentes formas de se movimentar (pular, dançar, girar) e até mesmo criar uma coreografia simples que as crianças possam seguir. Além disso, é importante garantir que o ambiente esteja seguro e confortável, com espaço suficiente para que todas as crianças possam se movimentar livremente. A inclusão de músicas de diferentes culturas pode ampliar o repertório musical das crianças e promover o respeito à diversidade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua Musical”: as crianças dançam e, quando a música para, devem congelar na posição que estão.
- Atividade de “Passa o Som”: as crianças passam um instrumento de mão em mão, criando uma sequência rítmica.
- Criação de uma “Dança dos Animais”: cada criança escolhe um animal e imita seus movimentos ao som da música.
- Jogo de “Ritmo em Dupla”: as crianças formam duplas e criam um ritmo juntas, alternando os papéis.
- Atividade de “Música e Movimento”: as crianças devem se mover de acordo com o ritmo da música, mudando a intensidade conforme a música varia.
- Brincadeira de “Caminhada Musical”: as crianças andam pelo espaço e, quando a música para, devem encontrar um lugar para se sentar.
- Desafio de “Ritmo e Silêncio”: as crianças devem seguir o ritmo da música e, quando ela parar, devem ficar em silêncio e paradas.
- Atividade de “Cores e Ritmos”: cada cor representa um movimento diferente, e as crianças devem mudar de movimento conforme a cor é mostrada.
- Criação de um “Círculo de Música”: as crianças se sentam em círculo e, ao som da música, devem passar um objeto, criando um ritmo coletivo.
- Brincadeira de “Imitação Musical”: as crianças imitam os movimentos de um colega enquanto a música toca, promovendo a observação e a empatia.
