Plano de Aula: Brincar de seguir o ritmo da música em fila.

Plano de Aula: Brincar de seguir o ritmo da música em fila

Tema:

Brincar de seguir o ritmo da música em fila é uma atividade lúdica que promove a interação entre as crianças, estimulando a percepção rítmica e a coordenação motora. A proposta é que as crianças se divirtam enquanto aprendem a respeitar o espaço do outro e a seguir um ritmo coletivo, desenvolvendo habilidades sociais e motoras essenciais para a primeira infância.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
• (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio de uma atividade lúdica que envolve música e movimento, estimulando a percepção rítmica e o respeito ao espaço do outro.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças.
• Promover a socialização e o respeito às diferenças entre os colegas.
• Desenvolver a capacidade de seguir instruções e respeitar regras durante a brincadeira.
• Fomentar a confiança e a autoimagem positiva nas crianças ao se expressarem em grupo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixa de som ou aparelho de música.
• Selecionar músicas infantis com ritmos variados.
• Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
• Fitas coloridas ou cones para demarcar o espaço.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá apresentar a proposta de brincar de seguir o ritmo da música em fila. As crianças serão convidadas a se posicionar em fila, respeitando o espaço do colega à frente e atrás. O educador deve explicar que, ao som da música, elas deverão imitar os movimentos que serão demonstrados, como pular, balançar os braços ou girar, sempre seguindo o ritmo da canção.

Após a explicação, o educador deve tocar uma música animada e começar a demonstrar os movimentos. As crianças devem acompanhar os movimentos, criando um ambiente de diversão e interação. É importante que o educador circule entre as crianças, incentivando-as e ajudando-as a se manterem no ritmo. O educador pode variar a música e os movimentos, tornando a atividade dinâmica e estimulante.

Durante a atividade, o educador deve observar as interações entre as crianças, promovendo momentos de diálogo e reflexão sobre a importância de respeitar o espaço do outro e de se comunicar durante a brincadeira. Ao final da atividade, o educador pode promover uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade, reforçando a comunicação e a empatia.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é ritmo e como podemos segui-lo.
• Demonstrar movimentos simples que podem ser feitos em fila, como marchar, pular ou girar.
• Convidar as crianças a se posicionarem em fila e começar a tocar a música.
• Variar os movimentos a cada música, incentivando as crianças a serem criativas.
• Finalizar com uma roda de conversa sobre a atividade, perguntando o que mais gostaram.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a capacidade de seguir o ritmo e as interações sociais durante a atividade. O educador deve prestar atenção em como as crianças se comunicam entre si, respeitam o espaço do outro e demonstram cuidado e solidariedade. Além disso, é importante avaliar a confiança que as crianças apresentam ao se expressarem em grupo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para diversificar as experiências sonoras. Além disso, é interessante criar desafios, como mudar a velocidade da música ou adicionar novos movimentos, para manter o interesse das crianças. O uso de adereços, como lenços ou fitas, pode tornar a atividade ainda mais divertida e visualmente atraente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Incluir instrumentos musicais simples, como pandeiros ou chocalhos, para que as crianças possam acompanhar o ritmo.
• Realizar uma atividade de dança livre após a brincadeira em fila, permitindo que as crianças se expressem livremente.
• Fazer uma atividade de imitação, onde uma criança lidera e as outras devem seguir seus movimentos.
• Utilizar músicas de diferentes culturas para apresentar diversidade musical.
• Incorporar jogos de roda que envolvam música e movimento.
• Promover uma atividade de pintura ou artesanato inspirada nas músicas que foram tocadas.
• Fazer uma apresentação para os pais, onde as crianças mostram os movimentos aprendidos.
• Criar um mural com as músicas que foram utilizadas durante as aulas.
• Incluir uma atividade de relaxamento ao final, com músicas suaves e movimentos lentos.
• Realizar uma atividade de contação de histórias que envolvam música e movimento.