Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com turnos de participação.
Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com turnos de participação
Tema:
Brincar de seguir o líder com turnos de participação é uma atividade lúdica que promove a interação social e o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas nas crianças. Através dessa brincadeira, os pequenos têm a oportunidade de explorar o conceito de liderança e seguir instruções, além de desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento de habilidades emocionais e motoras nas crianças, através da brincadeira de seguir o líder, respeitando turnos de participação e incentivando a empatia e a solidariedade.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças;
- Desenvolver a capacidade de seguir instruções;
- Promover a empatia e o respeito pelas diferenças;
- Incentivar a liderança e a cooperação;
- Fomentar a resolução de conflitos com a orientação de um adulto.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a realização da atividade;
- Brinquedos diversos para serem utilizados como objetos de liderança;
- Materiais visuais para explicar as regras da brincadeira;
- Um cronômetro ou relógio para controlar os turnos de participação.
Metodologia:
A metodologia para esta atividade será baseada em uma abordagem lúdica e interativa. Inicialmente, o educador deve reunir as crianças em um círculo e explicar a dinâmica da brincadeira, enfatizando a importância de seguir o líder e respeitar os turnos de participação. É fundamental que as crianças compreendam que cada uma terá a oportunidade de ser o líder, promovendo assim a inclusão e a participação de todos.
Após a explicação, o educador pode demonstrar a brincadeira, assumindo o papel de líder e realizando movimentos simples que as crianças devem imitar. É importante que o educador utilize uma linguagem clara e acessível, garantindo que todas as crianças consigam entender as instruções. Durante a atividade, o educador deve observar as interações entre as crianças, incentivando a comunicação e a solidariedade.
Os turnos de participação devem ser respeitados, e o educador pode utilizar um cronômetro para sinalizar quando é a vez de cada criança ser o líder. Essa estratégia ajuda a manter a organização e a disciplina durante a atividade. Além disso, o educador deve estar atento para intervir em caso de conflitos, orientando as crianças a resolverem suas diferenças de forma pacífica e respeitosa.
Atividades:
- Reunião inicial em círculo para explicação da atividade;
- Demonstração da brincadeira pelo educador;
- Realização da atividade com turnos de participação;
- Discussão em grupo sobre as experiências vividas durante a brincadeira;
- Reflexão sobre a importância de seguir o líder e respeitar os colegas.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve prestar atenção às interações, à capacidade de seguir instruções e ao respeito pelos turnos de participação. Além disso, é importante avaliar como as crianças lidam com conflitos e se demonstram atitudes de cuidado e solidariedade.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas e danças que estimulem a movimentação e a criatividade das crianças. Além disso, é interessante criar variações na brincadeira, como mudar os tipos de movimentos que o líder deve fazer ou incluir objetos que as crianças devem imitar. A utilização de materiais visuais, como cartazes com imagens de diferentes movimentos, pode facilitar a compreensão e engajamento das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “estátua” após seguir o líder, onde as crianças devem congelar em uma posição;
- Incluir sons de animais que as crianças devem imitar enquanto seguem o líder;
- Realizar a atividade em diferentes ambientes, como ao ar livre;
- Utilizar objetos como lenços ou bolas para serem manipulados durante a brincadeira;
- Fazer uma versão da brincadeira onde as crianças devem criar seus próprios movimentos;
- Incluir desafios, como seguir o líder com os olhos fechados;
- Promover uma roda de conversa após a atividade para que as crianças compartilhem suas experiências;
- Incluir elementos de arte, como pintura, onde as crianças devem seguir o líder enquanto pintam;
- Realizar a atividade em duplas, onde uma criança é o líder e a outra deve seguir;
- Incorporar jogos de imitação, onde as crianças devem imitar o líder em diferentes situações.
