Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com sons variados.

Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com sons variados

Tema:

Brincar de seguir o líder com sons variados é uma atividade lúdica que estimula a criatividade, a percepção auditiva e a socialização entre as crianças. Através dessa brincadeira, os pequenos têm a oportunidade de explorar diferentes sons e ritmos, além de desenvolver habilidades motoras e de imitação, fundamentais para a educação infantil.

Habilidade BNCC:

As habilidades trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento da percepção auditiva nas crianças, utilizando a brincadeira de seguir o líder com sons variados como ferramenta pedagógica.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da imitação de sons.
• Desenvolver a capacidade de escuta e atenção ao seguir o líder.
• Fomentar a socialização e o respeito às regras durante a brincadeira.
• Promover a expressão corporal e a coordenação motora.
• Incentivar a comunicação entre as crianças, facilitando a compreensão mútua.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
• Gravador ou caixa de som para reproduzir sons variados.
• Espaço amplo para a realização da atividade.
• Materiais para a confecção de instrumentos caseiros (papel, garrafas, etc.).
• Fichas com imagens de diferentes animais e seus sons.

Metodologia:

A atividade inicia-se com uma breve explicação sobre a brincadeira de seguir o líder, onde uma criança será escolhida para liderar o grupo. O líder deverá imitar diferentes sons, que podem ser de animais, instrumentos ou sons do cotidiano, e os demais participantes devem imitá-los. É importante que o educador explique a importância de ouvir atentamente e respeitar a vez de cada um, promovendo um ambiente de cooperação e respeito.

Após a explicação, o educador pode realizar uma demonstração, utilizando um instrumento musical ou um som gravado, para que as crianças compreendam melhor a atividade. Em seguida, as crianças são divididas em grupos pequenos, permitindo que cada uma tenha a oportunidade de ser o líder. Isso não só estimula a confiança em si mesmas, mas também promove a solidariedade ao respeitar as tentativas dos colegas.

Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário. É fundamental que as crianças se sintam à vontade para experimentar e criar seus próprios sons, incentivando a criatividade e a expressão individual. Ao final da atividade, o educador pode promover uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos durante a brincadeira.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre os sons que as crianças conhecem.
• Realizar uma atividade de imitação de sons de animais, onde cada criança escolhe um animal e imita seu som.
• Formar grupos e permitir que cada grupo escolha um líder para a brincadeira.
• Os líderes devem criar sons variados e os demais devem imitá-los.
• Finalizar com uma apresentação em que cada grupo mostra o que aprendeu.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de seguir o líder e na interação social durante a atividade. O educador deve observar como as crianças respeitam as regras e se comunicam entre si, além de avaliar a criatividade na imitação dos sons. Feedback positivo deve ser dado para incentivar a confiança e a autoimagem positiva das crianças.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes tipos de sons, como sons da natureza, música clássica ou sons urbanos, ampliando o repertório auditivo das crianças. Além disso, é interessante variar os ambientes onde a atividade pode ser realizada, como ao ar livre, em sala de aula ou em um espaço de recreação. A utilização de materiais recicláveis para a confecção de instrumentos também pode ser uma ótima maneira de integrar a sustentabilidade ao plano de aula.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “telefone sem fio” utilizando sons ao invés de palavras.
• Fazer uma caça ao tesouro onde as pistas são sons que as crianças devem identificar.
• Realizar uma dança dos sons, onde as crianças dançam ao ritmo dos sons que imitam.
• Promover um concurso de imitação de sons, onde as crianças votam nas melhores imitações.
• Utilizar fantoches que imitam sons de animais e incentivar as crianças a adivinhar qual é o animal.
• Fazer uma roda de histórias onde os sons são utilizados para enriquecer a narrativa.
• Incluir jogos de adivinhação, onde as crianças devem descobrir de onde vem determinado som.
• Promover uma atividade de relaxamento com sons da natureza, incentivando a escuta atenta.
• Realizar uma atividade de pintura onde as crianças pintam enquanto ouvem diferentes sons.
• Incluir uma sessão de música ao vivo, onde as crianças podem experimentar tocar instrumentos.