Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com sons.
Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com sons
Tema:
Brincar de seguir o líder com sons é uma atividade lúdica que promove a interação entre as crianças, estimulando a comunicação e a criatividade. Através dessa brincadeira, os pequenos terão a oportunidade de explorar diferentes sons e movimentos, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e a expressão criativa das crianças por meio da brincadeira de seguir o líder, utilizando sons como elemento central da atividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
- Desenvolver a percepção auditiva e a capacidade de imitação.
- Fomentar a empatia e o respeito às diferenças entre os colegas.
- Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica.
- Promover a confiança e a autoestima das crianças ao se expressarem.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, etc.)
- Caixas de som ou dispositivos para reprodução de sons variados.
- Espaço amplo para a realização da atividade.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividades complementares.
- Fichas com imagens de diferentes animais e seus sons.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais sons conhecem e de onde eles vêm. Essa interação inicial ajudará a aquecer o grupo e a criar um ambiente de confiança. Em seguida, o educador apresentará a brincadeira de seguir o líder, explicando que um dos participantes será o líder e os demais deverão imitá-lo, incluindo os sons que ele fizer. O líder pode ser escolhido aleatoriamente ou por rodízio, garantindo que todos tenham a oportunidade de liderar.
Durante a atividade, o educador deverá observar as interações e intervenções das crianças, promovendo um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para se expressar. É importante que o educador incentive a criatividade, permitindo que as crianças explorem diferentes sons e movimentos, como imitar animais, objetos ou até mesmo sons da natureza. O educador pode também introduzir instrumentos musicais, incentivando as crianças a utilizá-los durante a brincadeira.
Após algumas rodadas de brincadeira, o educador pode propor uma atividade complementar, onde as crianças desenharão o som que mais gostaram de imitar. Essa atividade ajudará a consolidar a experiência vivida e permitirá que as crianças expressem suas emoções e percepções de forma artística. Ao final, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre sons conhecidos.
- Explicar a brincadeira de seguir o líder com sons.
- Realizar a atividade de imitação em grupos pequenos.
- Introduzir instrumentos musicais e permitir que as crianças experimentem.
- Propor uma atividade de desenho sobre os sons imitados.
- Conduzir uma roda de conversa final para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação social e na capacidade de seguir as regras da brincadeira. O educador deve observar como as crianças se comunicam entre si, como respeitam o líder e como expressam suas emoções durante a atividade. A avaliação também pode incluir a análise dos desenhos realizados, permitindo que as crianças compartilhem suas interpretações sobre os sons.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante. Utilize músicas e sons variados que possam ser facilmente reconhecidos pelas crianças. Além disso, incentive a participação ativa de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de ser o líder. A inclusão de histórias que envolvam sons pode ser uma ótima maneira de introduzir a atividade, tornando-a ainda mais envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de imitar sons de animais e adivinhar qual é.
- Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que produzem sons.
- Realizar uma dança dos sons, onde cada criança deve criar um movimento para um som específico.
- Organizar uma apresentação de sons, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam.
- Fazer um jogo de memória com cartões de sons e imagens.
- Utilizar fantoches que imitam sons de animais durante a atividade.
- Incluir sons da natureza e discutir sobre eles.
- Fazer uma roda de música, onde cada criança traz um som de casa para compartilhar.
- Realizar uma atividade de relaxamento com sons suaves e instrumentos.
- Promover uma contação de histórias que envolva sons e sons de fundo.
