Plano de Aula: Brincar de pintar respeitando o tempo de todos.
Plano de Aula: Brincar de pintar respeitando o tempo de todos
Tema:
Brincar de pintar respeitando o tempo de todos.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa onde as crianças possam explorar a pintura, respeitando o tempo e o espaço dos colegas, promovendo a interação e o cuidado mútuo.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças.
- Fomentar o respeito às diferenças e à individualidade de cada criança durante a atividade.
- Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação entre os alunos.
- Promover a autonomia e a confiança nas capacidades de cada criança.
- Ensinar a importância de compartilhar materiais e respeitar o espaço do outro.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Papel sulfite ou cartolina.
- Tintas (guache ou aquarela).
- Pincéis de diferentes tamanhos.
- Recipientes para água.
- Panos para limpeza.
- Fichas de cores para identificação.
- Roupas de proteção (aventais).
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá apresentar o tema da aula, explicando a importância de respeitar o tempo e o espaço dos colegas durante a pintura. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências com a pintura e a expressar o que sentem ao criar. O educador deve criar um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam à vontade para participar.
Após a conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha um espaço delimitado para trabalhar. O educador irá demonstrar como usar os materiais de forma adequada, enfatizando a importância de compartilhar os pincéis e as tintas. Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo suporte quando necessário, sempre reforçando a ideia de que cada um tem seu próprio tempo para criar.
Enquanto as crianças pintam, o educador pode promover diálogos sobre as cores, formas e o que cada um está criando, estimulando a comunicação e a troca de ideias. É fundamental que as crianças aprendam a respeitar o tempo de cada uma, evitando pressões para que todas terminem ao mesmo tempo. O educador deve incentivar a paciência e a observação, mostrando que cada obra de arte é única e que o processo é tão importante quanto o resultado final.
Ao final da atividade, as crianças serão convidadas a apresentar suas obras para os colegas, compartilhando o que pintaram e como se sentiram durante o processo. Essa apresentação é uma oportunidade para reforçar a comunicação e o respeito pelas criações dos outros, promovendo um ambiente de solidariedade e cuidado.
Atividades:
- Roda de conversa sobre pintura e respeito ao tempo dos colegas.
- Demonstração de como usar os materiais de forma adequada.
- Divisão em grupos para a atividade de pintura.
- Pintura livre, respeitando o tempo e o espaço de cada um.
- Apresentação das obras e compartilhamento de experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando nas interações das crianças durante a atividade. O educador deve observar se as crianças estão respeitando o tempo e o espaço dos colegas, se estão se comunicando de forma clara e se demonstram atitudes de cuidado e solidariedade. A participação na roda de conversa e a apresentação das obras também serão consideradas como parte da avaliação, permitindo que o educador identifique o desenvolvimento das habilidades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente estimulante, com músicas suaves ao fundo que possam inspirar as crianças durante a pintura. Além disso, disponibilizar diferentes texturas e materiais, como esponjas e carimbos, pode tornar a atividade ainda mais interessante. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento quando necessário, sempre reforçando a importância do respeito mútuo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural coletivo onde cada criança pode adicionar sua pintura.
- Atividade de pintura ao ar livre, utilizando elementos da natureza como inspiração.
- Jogos de adivinhação sobre as cores e formas utilizadas nas pinturas.
- Contação de histórias que envolvam personagens que pintam e criam.
- Exploração de diferentes técnicas de pintura, como pintura com os dedos.
- Criação de um livro de arte com as obras das crianças.
- Desenvolvimento de uma exposição de arte na escola, convidando os pais.
- Atividades de pintura em grupo, onde as crianças devem colaborar para criar uma obra maior.
- Utilização de músicas e danças que estimulem a criatividade antes da pintura.
- Criação de um jogo de cores, onde as crianças devem encontrar objetos da mesma cor que estão usando na pintura.
