Plano de Aula: Brincar de organizar blocos por cores.

Plano de Aula: Brincar de organizar blocos por cores

Tema:

Brincar de organizar blocos por cores é uma atividade lúdica que promove o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, permitindo que elas explorem conceitos de cores, formas e organização. Através dessa brincadeira, os pequenos têm a oportunidade de interagir, compartilhar e respeitar as diferenças, habilidades essenciais para a convivência em grupo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento cognitivo das crianças através da atividade de organizar blocos por cores, estimulando a comunicação, a solidariedade e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção de cores e formas.
• Promover a interação e a comunicação entre as crianças.
• Desenvolver a capacidade de organização e categorização.
• Fomentar a solidariedade e o compartilhamento de materiais.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Blocos de diferentes cores e tamanhos.
• Tapete ou área delimitada para a atividade.
• Caixas ou cestos para armazenar os blocos organizados.
• Cartões coloridos para identificação das cores.
• Material de apoio para registro das atividades (papel, lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os blocos e discutirá com as crianças sobre as cores e formas. O educador pode perguntar: “Quantas cores vocês conseguem ver?” ou “Qual é a sua cor favorita?”. Essa interação inicial ajuda a despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos, preparando-os para a atividade prática.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma quantidade de blocos. O educador deverá explicar a proposta da atividade: organizar os blocos por cores em uma área delimitada. É importante que o educador circule entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário, sempre incentivando a comunicação e a colaboração entre as crianças.

Durante a atividade, o educador pode sugerir desafios, como “Vamos ver quem consegue organizar os blocos mais rápido!” ou “Quem consegue encontrar um bloco de cada cor?”. Essas dinâmicas tornam a atividade mais divertida e estimulante, promovendo a participação ativa de todos os envolvidos. Ao final da atividade, as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre as cores e a organização.

Atividades:

• Roda de conversa sobre cores e formas.
• Divisão das crianças em grupos para a atividade prática.
• Organização dos blocos por cores.
• Desafios de velocidade e criatividade durante a organização.
• Compartilhamento das experiências e aprendizados após a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve atentar-se para a capacidade de comunicação, o respeito às regras e a habilidade de resolver conflitos. Além disso, é importante considerar o desenvolvimento da percepção de cores e formas, bem como a capacidade de organização e categorização dos blocos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a cores, como “A canção das cores”, e utilizar histórias que abordem o tema da diversidade e do respeito às diferenças. Outra sugestão é criar um mural com as produções das crianças, onde elas podem desenhar ou colar imagens de objetos de diferentes cores, reforçando o aprendizado de forma visual e interativa.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Caça às cores”: as crianças devem encontrar objetos na sala que correspondam às cores dos blocos.
• Atividade de pintura com as cores dos blocos, onde cada criança pinta um desenho utilizando as cores que organizaram.
• Jogo de memória com cartões de cores, onde as crianças devem encontrar os pares.
• Contação de histórias que envolvam personagens coloridos, estimulando a imaginação.
• Desenho coletivo no chão com giz, utilizando as cores dos blocos como inspiração.
• Criação de um mural de cores, onde cada criança traz um objeto de casa que represente uma cor.
• Brincadeira de “Qual é a cor?”: o educador descreve uma cor e as crianças devem encontrar o bloco correspondente.
• Atividade de dança, onde as crianças dançam ao som de músicas e devem parar quando o educador diz uma cor.
• Construção de torres com os blocos, desafiando as crianças a criar a torre mais alta utilizando as cores.
• Jogo de adivinhação, onde as crianças devem adivinhar a cor de um bloco que o educador esconde.