Plano de Aula: Brincar de montar quebra-cabeça em grupo.
Plano de Aula: Brincar de montar quebra-cabeça em grupo
Tema:
Brincar de montar quebra-cabeça em grupo é uma atividade lúdica que promove a interação social, o desenvolvimento cognitivo e a coordenação motora das crianças. Através dessa atividade, os pequenos têm a oportunidade de trabalhar em equipe, respeitar as diferenças e aprender a compartilhar, habilidades essenciais para a formação de um indivíduo solidário e colaborativo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças, utilizando a atividade de montar quebra-cabeças em grupo como ferramenta pedagógica.
Objetivos específicos:
- Estimular a cooperação e o trabalho em equipe entre as crianças;
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação das peças do quebra-cabeça;
- Fomentar a comunicação e a expressão verbal entre os participantes;
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica e respeitosa;
- Incentivar a percepção das diferenças individuais e o respeito mútuo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Quebra-cabeças de diferentes tamanhos e temáticas;
- Tapetes ou mesas para a montagem;
- Materiais de apoio como cartazes com regras de convivência;
- Brinquedos e materiais para atividades complementares.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma breve conversa sobre a importância de trabalhar em grupo e como cada um pode contribuir para o sucesso da atividade. O educador deve apresentar os quebra-cabeças, explicando que eles serão montados em grupos, incentivando as crianças a escolherem seus parceiros de montagem. Após a formação dos grupos, o educador deve distribuir os quebra-cabeças e orientar as crianças sobre a organização do espaço, respeitando as regras de convivência e a importância de compartilhar as peças.
Durante a montagem, o educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo suporte quando necessário. É fundamental que as crianças sejam incentivadas a se comunicar, expressar suas ideias e resolver conflitos que possam surgir durante a atividade. O educador pode fazer perguntas que estimulem o raciocínio, como “Como podemos encontrar as peças que se encaixam?” ou “O que podemos fazer se não conseguirmos montar?”, promovendo a reflexão e a colaboração.
Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar seu quebra-cabeça montado, compartilhando com os colegas o que aprenderam durante o processo. Essa apresentação pode ser uma oportunidade para reforçar a importância do trabalho em equipe e do respeito às diferenças, além de valorizar a autoestima das crianças ao verem suas conquistas reconhecidas.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre quebra-cabeças e suas temáticas;
- Formar grupos de 4 a 5 crianças para a montagem;
- Distribuir os quebra-cabeças e orientar sobre a organização do espaço;
- Realizar a montagem do quebra-cabeça, incentivando a comunicação;
- Promover a apresentação dos quebra-cabeças montados por cada grupo.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando nas interações entre as crianças, na capacidade de trabalhar em grupo e na habilidade de resolver conflitos. O educador deve registrar as atitudes de cuidado, solidariedade e respeito demonstradas pelas crianças durante a atividade, além de avaliar a participação e o engajamento de cada um no processo de montagem do quebra-cabeça.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas ao tema, como canções sobre amizade e cooperação. Além disso, pode-se criar um mural com fotos das crianças durante a atividade, destacando momentos de interação e superação. Outra sugestão é realizar uma atividade complementar, como a criação de um quebra-cabeça coletivo, onde cada criança desenha uma parte que, ao final, será montada em conjunto.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma caça ao tesouro com peças de quebra-cabeça escondidas;
- Fazer um quebra-cabeça gigante no chão com papel kraft;
- Utilizar quebra-cabeças temáticos sobre animais ou profissões;
- Incluir jogos de memória com imagens de quebra-cabeças;
- Promover uma competição amigável entre grupos para ver quem monta mais rápido;
- Fazer um quebra-cabeça com fotos das crianças e suas famílias;
- Incluir quebra-cabeças de diferentes texturas para estimular o tato;
- Utilizar aplicativos de quebra-cabeça digital para diversificar a atividade;
- Realizar uma atividade de pintura de peças de quebra-cabeça;
- Incluir histórias que envolvam quebra-cabeças e resolução de problemas.
