Plano de Aula: Brincar de montar blocos em turnos.
Plano de Aula: Brincar de montar blocos em turnos
Tema:
Brincar de montar blocos em turnos é uma atividade lúdica que estimula a criatividade, a coordenação motora e a socialização entre as crianças. Ao brincar com blocos, os pequenos têm a oportunidade de explorar diferentes formas, tamanhos e cores, desenvolvendo habilidades cognitivas e motoras essenciais para a primeira infância.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado que estimule a criatividade, a socialização e o desenvolvimento motor das crianças por meio da brincadeira com blocos, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao construir diferentes formas com os blocos.
- Promover a interação e a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os blocos.
- Fomentar o respeito às regras de convivência e a resolução de conflitos durante a brincadeira.
- Incentivar a confiança e a autoestima das crianças ao enfrentarem desafios na construção.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Blocos de montar de diferentes tamanhos e cores.
- Tapete ou área delimitada para a atividade.
- Materiais para decoração dos blocos (adesivos, tintas, etc.).
- Caixa para guardar os blocos após a atividade.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os blocos e explicará a proposta da atividade. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências com blocos e a expressar o que gostariam de construir. O educador deve criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e criar.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. Cada grupo receberá uma quantidade de blocos e será desafiado a construir uma estrutura em conjunto. O educador circulará entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário, sempre reforçando a importância do respeito e da colaboração.
Durante a construção, o educador deve estimular a comunicação entre as crianças, fazendo perguntas que incentivem a troca de ideias e a resolução de conflitos. Por exemplo, se uma criança estiver tendo dificuldades, o educador pode perguntar: “Como podemos ajudar o nosso amigo a montar essa parte?” Isso promove a solidariedade e o cuidado nas interações.
Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua construção para os demais, explicando o que fizeram e como se sentiram durante o processo. Essa apresentação ajuda a desenvolver a confiança e a autoestima das crianças, além de promover o respeito pelas criações dos colegas.
Atividades:
- Roda de conversa sobre o que as crianças gostam de construir.
- Divisão em grupos para a construção com blocos.
- Apresentação das construções para a turma.
- Decoração dos blocos com materiais diversos.
- Reflexão em grupo sobre a experiência vivida durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve atentar-se para as interações, a capacidade de compartilhar e respeitar os colegas, além do desenvolvimento da criatividade e da coordenação motora. Ao final, uma conversa em grupo pode ajudar a identificar o que cada criança aprendeu e como se sentiu durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas à construção e ao brincar, além de contar histórias que envolvam personagens que constroem coisas. Isso pode ajudar a criar um ambiente ainda mais lúdico e envolvente. É importante também garantir que todos os materiais estejam disponíveis e em boas condições para que a atividade ocorra de forma fluida e prazerosa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma competição amistosa de quem consegue construir a torre mais alta.
- Incluir blocos de diferentes texturas para estimular o tato.
- Fazer uma atividade de pintura nos blocos antes da construção.
- Utilizar blocos de papelão para criar um cenário de história.
- Incorporar músicas que falem sobre construção durante a atividade.
- Realizar uma atividade de contação de histórias enquanto as crianças brincam.
- Propor desafios, como construir algo que represente um animal ou um objeto.
- Fazer uma exposição das construções em um mural na sala de aula.
- Incluir blocos de diferentes cores e tamanhos para estimular a criatividade.
- Promover um dia de “construção livre”, onde as crianças podem criar o que quiserem.
