Plano de Aula: Brincar de montar algo com blocos em grupo.

Plano de Aula: Brincar de montar algo com blocos em grupo

Tema:

Brincar de montar algo com blocos em grupo é uma atividade lúdica que estimula a criatividade, a socialização e o desenvolvimento motor das crianças. A proposta é que os pequenos explorem diferentes formas de construção, utilizando blocos de montar, enquanto interagem e colaboram uns com os outros. Essa atividade é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas, além de promover o aprendizado por meio da brincadeira.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem:

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
• (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
• (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
• (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da construção coletiva com blocos, estimulando a criatividade e a cooperação.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças durante a construção.
• Promover a socialização e o trabalho em equipe entre os alunos.
• Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação dos blocos.
• Incentivar a comunicação e a expressão de ideias entre os colegas.
• Fomentar o respeito às regras e à diversidade durante as interações.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos de montar de diferentes tamanhos e cores.
• Tapetes ou mesas para a construção.
• Materiais de apoio, como papel e canetas para esboçar ideias.
• Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo das atividades.
• Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre blocos de montar e o que elas gostariam de construir. Essa interação inicial é importante para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e expectativas. Em seguida, os educadores apresentarão os blocos disponíveis e explicarão que o objetivo é construir algo em grupo, enfatizando a importância da colaboração e do respeito às ideias dos colegas.

Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. Cada grupo receberá uma quantidade igual de blocos e será incentivado a discutir e planejar sua construção antes de começar. Os educadores circularão entre os grupos, oferecendo orientações e fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Durante a construção, os educadores observarão as interações entre as crianças, promovendo a comunicação e ajudando a resolver conflitos que possam surgir. É fundamental que as crianças aprendam a respeitar as opiniões e as ideias dos outros, além de entenderem a importância de compartilhar os materiais. Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua construção para os demais, explicando o que fizeram e como trabalharam juntos.

Atividades:

• Início da atividade com uma roda de conversa sobre blocos de montar.
• Divisão das crianças em grupos pequenos.
• Distribuição dos blocos e planejamento da construção.
• Construção em grupo, com supervisão dos educadores.
• Apresentação das construções para a turma.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. Os educadores devem prestar atenção nas interações, na capacidade de trabalhar em grupo e na forma como as crianças se comunicam e respeitam as ideias dos colegas. Ao final da atividade, uma reflexão em grupo pode ser realizada para que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem considerar as seguintes dicas:

• Incluir músicas ou histórias relacionadas à construção e ao trabalho em equipe.
• Utilizar blocos de diferentes texturas e materiais para estimular a exploração sensorial.
• Propor desafios, como construir a torre mais alta ou a estrutura mais criativa.
• Incentivar as crianças a desenhar suas ideias antes de começar a construção.
• Promover um momento de reflexão após a atividade, onde as crianças podem expressar o que aprenderam.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “quem consegue construir mais rápido” em equipes.
• Fazer uma competição amigável de quem cria a construção mais alta.
• Incluir blocos de diferentes formas e tamanhos para diversificar as construções.
• Realizar uma atividade de “construção silenciosa”, onde as crianças devem se comunicar apenas com gestos.
• Promover uma atividade de “construção em dupla”, onde cada criança deve trabalhar com um colega.
• Usar blocos de montar para contar histórias, onde cada construção representa um personagem ou cenário.
• Fazer uma exposição das construções, onde as crianças podem mostrar suas obras para os pais.
• Incluir elementos da natureza, como pedras e folhas, nas construções.
• Realizar uma atividade de “construção em movimento”, onde as crianças devem montar algo enquanto estão em movimento.
• Fazer uma roda de conversa após a atividade, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e aprendizados.