Plano de Aula: Brincar de imitar super-heróis.

Plano de Aula: Brincar de imitar super-heróis

Tema:

Brincar de imitar super-heróis

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar seus movimentos corporais através da brincadeira de imitar super-heróis, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao se identificarem com super-heróis.
• Promover o desenvolvimento da coordenação motora através de atividades que envolvam movimentos de correr, pular e dançar.
• Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante as brincadeiras em grupo.
• Desenvolver a percepção espacial e a noção de direção através de jogos que envolvam deslocamento.
• Incentivar a autonomia e o cuidado com o próprio corpo durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Figuras de super-heróis (imagens ou brinquedos)
• Materiais para pintura e desenho (papel, tintas, pincéis)
• Espaço amplo para as atividades
• Roupas ou acessórios de super-heróis (capas, máscaras)
• Caixas ou obstáculos para criar um circuito de atividades

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar seus super-heróis favoritos, discutindo suas características e poderes. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente de empatia e identificação, onde cada criança se sentirá à vontade para participar. Após essa introdução, os educadores poderão apresentar algumas imagens de super-heróis, estimulando a imaginação e a criatividade dos pequenos.

Em seguida, as crianças serão convidadas a se movimentar pelo espaço, imitando os gestos e movimentos dos super-heróis que escolheram. Os educadores poderão sugerir diferentes formas de se deslocar, como correr como Flash, voar como Superman ou saltar como Homem-Aranha. Essa atividade permitirá que as crianças explorem suas habilidades motoras enquanto se divertem. Os educadores devem observar e auxiliar as crianças, garantindo que todos participem e se sintam incluídos.

Depois da exploração dos movimentos, a turma será dividida em pequenos grupos para realizar uma atividade de criação. Cada grupo receberá materiais para desenhar ou pintar seu super-herói, incentivando a expressão artística e a coordenação motora fina. Os educadores devem circular entre os grupos, oferecendo apoio e estimulando a criatividade das crianças. Ao final, cada grupo poderá apresentar seu super-herói para a turma, promovendo a socialização e o respeito às criações dos colegas.

Atividades:

• Roda de conversa: Cada criança compartilha seu super-herói favorito e explica por que gosta dele.
• Imitação de movimentos: As crianças imitam os gestos e movimentos dos super-heróis, seguindo as orientações do educador.
• Atividade de desenho: Em grupos, as crianças desenham ou pintam seu super-herói, utilizando materiais diversos.
• Apresentação dos super-heróis: Cada grupo apresenta seu super-herói para a turma, explicando suas características e poderes.
• Brincadeira de circuito: Criar um circuito com obstáculos onde as crianças devem se deslocar como seus super-heróis, pulando, correndo e se movendo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades propostas. Os educadores devem observar como cada criança se expressa, se movimenta e interage com os colegas. A participação nas atividades em grupo e a capacidade de seguir orientações também serão consideradas. Além disso, a criatividade demonstrada nas produções artísticas será um indicativo do aprendizado e da apropriação do tema.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir músicas relacionadas a super-heróis durante as atividades, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante utilizar fantoches ou bonecos para contar histórias de super-heróis, estimulando a imaginação das crianças. Outra sugestão é criar um mural com os desenhos dos super-heróis, promovendo a valorização das produções artísticas dos pequenos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Fazer uma caça ao tesouro onde as pistas são relacionadas a super-heróis.
• Organizar uma competição de “super-heróis” onde as crianças devem completar desafios físicos.
• Criar uma história em quadrinhos coletiva, onde cada criança desenha uma parte da história do super-herói.
• Realizar uma sessão de cinema com filmes de super-heróis adaptados para a faixa etária.
• Fazer uma atividade de colagem, onde as crianças criam seu próprio super-herói com recortes de revistas.
• Promover um desfile de super-heróis, onde as crianças podem se fantasiar e mostrar suas criações.
• Incluir jogos de tabuleiro temáticos de super-heróis para estimular o raciocínio lógico.
• Realizar uma atividade de dramatização, onde as crianças encenam histórias de super-heróis.
• Fazer uma atividade de yoga inspirada em super-heróis, promovendo relaxamento e concentração.
• Criar um mural de super-heróis com fotos das crianças vestidas como seus personagens favoritos.