Plano de Aula: Brincar de fazer gestos rítmicos.
Plano de Aula: Brincar de fazer gestos rítmicos
Tema:
Brincar de fazer gestos rítmicos
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e apropriar-se de gestos rítmicos, desenvolvendo a coordenação motora, a percepção espacial e a expressão corporal através de brincadeiras lúdicas.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção e a imitação de gestos rítmicos.
- Desenvolver a capacidade de deslocamento e orientação no espaço.
- Incentivar a criatividade e a expressão individual através da dança e do movimento.
- Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
- Fomentar a autonomia e o cuidado com o próprio corpo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Música variada com ritmos diferentes.
- Brinquedos que estimulem o movimento, como bolas e cordas.
- Espelhos grandes para que as crianças possam observar seus movimentos.
- Materiais para desenho e pintura.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas brincadeiras favoritas que envolvem movimento. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulante. Em seguida, será apresentada uma música animada, e as crianças serão incentivadas a imitar gestos simples que serão demonstrados pelo educador, como bater palmas, balançar os braços e pular. O educador deve observar as reações e a participação das crianças, adaptando os gestos conforme necessário para garantir que todos consigam acompanhar.
Após a imitação dos gestos, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma música diferente. O educador irá orientar cada grupo a criar seus próprios gestos rítmicos que combinem com a música escolhida. Essa atividade estimulará a criatividade e a colaboração entre as crianças, além de permitir que elas explorem diferentes formas de se movimentar. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões para enriquecer a atividade.
Para finalizar a aula, todos os grupos se reunirão novamente e apresentarão suas coreografias para os colegas. Essa apresentação não só promoverá a autoestima e a confiança das crianças, mas também permitirá que elas aprendam a valorizar o trabalho em equipe e a respeitar as criações dos outros. O educador deve encorajar aplausos e comentários positivos após cada apresentação, criando um ambiente de apoio e celebração.
Atividades:
- Atividade 1: Início com uma roda de conversa sobre movimentos e brincadeiras. Perguntar às crianças sobre suas experiências.
- Atividade 2: Demonstração de gestos rítmicos simples, como bater palmas e balançar os braços. As crianças devem imitar os gestos.
- Atividade 3: Divisão em grupos para criar gestos rítmicos que combinem com músicas diferentes. O educador deve ajudar na criação.
- Atividade 4: Apresentação das coreografias criadas por cada grupo. As crianças devem se apresentar para os colegas.
- Atividade 5: Finalização com uma atividade de desenho onde as crianças podem ilustrar seus gestos rítmicos favoritos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de imitação dos gestos e na criatividade demonstrada durante a criação das coreografias. O educador deve anotar as interações e o envolvimento de cada criança, além de considerar a evolução das habilidades motoras e a autonomia no cuidado do corpo.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para diversificar as experiências rítmicas. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. A utilização de espelhos pode ajudar as crianças a observar seus movimentos e aprimorar a coordenação. Incentivar a participação dos pais, convidando-os para a apresentação final, pode aumentar a motivação das crianças e fortalecer os laços familiares.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua”: as crianças dançam livremente e congelam quando a música para.
- Jogo de imitação: o educador faz um gesto e as crianças devem imitá-lo.
- Corrida de obstáculos: criar um percurso onde as crianças devem pular, rastejar e dançar.
- Teatro de sombras: usar lanternas para projetar sombras enquanto as crianças fazem gestos.
- Desenho coletivo: as crianças desenham em um grande papel os gestos que mais gostaram.
- Brincadeira do espelho: as crianças se dividem em duplas e imitam os movimentos uma da outra.
- Caça ao tesouro: esconder objetos pela sala e as crianças devem se mover para encontrá-los.
- Fantoches de dedo: criar fantoches e encenar histórias com gestos.
- Brincadeira de roda: cantar músicas tradicionais enquanto as crianças dançam em círculo.
- Atividade de relaxamento: após as atividades, realizar uma sessão de relaxamento com movimentos suaves.
