Plano de Aula: Brincar de fazer fila para o uso dos brinquedos.
Plano de Aula: Brincar de fazer fila para o uso dos brinquedos
Tema:
Brincar de fazer fila para o uso dos brinquedos
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a brincadeira de fazer fila como ferramenta de aprendizado.
Objetivos específicos:
- Estimular a paciência e a espera pela vez de brincar.
- Desenvolver a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Fomentar a empatia e a solidariedade ao compartilhar brinquedos.
- Ensinar a importância de respeitar as regras estabelecidas.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bolas, bonecas, blocos de montar, etc.)
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho e pintura (opcional).
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de esperar a sua vez e compartilhar os brinquedos. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano das crianças, como esperar a vez para brincar em casa ou na escola. Após essa introdução, as crianças serão convidadas a escolher os brinquedos que desejam utilizar, formando uma fila para o uso dos mesmos. O educador deve observar e intervir quando necessário, reforçando a importância de respeitar a fila e as regras de convivência.
Durante a atividade, o educador deverá incentivar as crianças a se comunicarem entre si, perguntando quem está na fila e quem é o próximo a brincar. Essa interação é fundamental para que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e aprendam a se expressar. O educador pode também promover momentos de reflexão, perguntando como se sentiram ao esperar a vez e se conseguiram respeitar a fila.
Ao final da atividade, as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a brincadeira. O educador pode propor que desenhem ou pintem algo relacionado à atividade, reforçando a aprendizagem de forma lúdica e criativa. Essa atividade de fechamento ajudará a consolidar o aprendizado e a reflexão sobre a importância do respeito e da solidariedade.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de esperar a vez.
- Formação de fila para o uso dos brinquedos escolhidos.
- Interação entre as crianças enquanto esperam a vez.
- Desenho ou pintura sobre a experiência vivida.
- Compartilhamento de experiências e sentimentos após a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, no respeito às regras e na capacidade de comunicação. O educador deve anotar como cada criança se comportou durante a atividade, se conseguiu esperar a sua vez e como interagiu com os colegas. Além disso, a reflexão final e os desenhos poderão ser utilizados como instrumentos de avaliação do aprendizado.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e faça intervenções quando necessário. Criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para participar. Além disso, o educador pode utilizar músicas e brincadeiras que envolvam filas, como “A dança das cadeiras”, para tornar a atividade ainda mais divertida e engajante.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem esperar a vez de se mover.
- Jogo de “Passa anel” em que as crianças precisam se organizar em fila.
- Atividade de contar histórias em que cada criança tem um tempo para falar.
- Brincadeira de “Esconde-esconde” onde as crianças devem esperar a vez de procurar.
- Atividade de “Cabo de guerra” respeitando a ordem de participação.
- Brincadeira de “Pega-pega” onde as crianças devem esperar a vez de ser o pegador.
- Jogo de “Bola ao cesto” em que cada criança tem sua vez para arremessar.
- Atividade de “Corrida de obstáculos” onde as crianças devem esperar a vez de passar.
- Brincadeira de “Dança das cadeiras” para reforçar a espera e o respeito.
- Atividade de “Teatro de fantoches” onde cada criança tem sua vez de apresentar.
