Plano de Aula: Brincar de fazer fila para brincar com a bola.
Plano de Aula: Brincar de fazer fila para brincar com a bola
Tema:
Brincadeiras em grupo e a importância da organização e do respeito às regras.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a interação social e o respeito às regras através da brincadeira de fazer fila para brincar com a bola, desenvolvendo habilidades de cooperação e solidariedade entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Fomentar a compreensão sobre a importância de esperar a sua vez.
- Desenvolver a habilidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Promover a percepção das diferenças físicas e a aceitação do outro.
- Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Uma bola apropriada para a faixa etária.
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
- Cones ou objetos para demarcar a fila.
- Fichas coloridas para cada criança (opcional).
- Materiais para contar histórias sobre solidariedade e respeito.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema da fila e a importância de esperar a sua vez para brincar. O educador pode contar uma história que envolva personagens que precisam esperar a sua vez, promovendo a empatia e a solidariedade. Após a conversa, as crianças são convidadas a se levantarem e formarem uma fila, utilizando os cones ou objetos para demarcar o espaço. O educador deve explicar que, ao longo da atividade, cada criança terá a oportunidade de brincar com a bola, respeitando a ordem da fila.
Em seguida, as crianças são organizadas em fila e, uma a uma, são chamadas para brincar com a bola. Durante a brincadeira, o educador deve observar as interações, incentivando as crianças a se comunicarem e a respeitarem a fila. Caso surjam conflitos, o educador deve intervir de forma gentil, orientando as crianças a resolverem as situações de maneira pacífica, reforçando a importância do diálogo e do respeito.
Após a atividade principal, o educador pode promover uma reflexão em grupo, perguntando às crianças como se sentiram ao esperar a sua vez e como foi brincar em grupo. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância da solidariedade e do respeito às regras sociais. Para finalizar, o educador pode propor uma nova brincadeira que envolva a fila, mas com uma nova dinâmica, como a troca de lugares, para que as crianças experimentem diferentes formas de interação.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a fila e a importância de esperar a sua vez.
- Contação de história sobre solidariedade e respeito.
- Formação da fila com cones ou objetos.
- Brincadeira com a bola, respeitando a ordem da fila.
- Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.
- Proposta de nova brincadeira com a fila.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de respeitar a fila e nas interações sociais. O educador deve observar como as crianças se comunicam, como lidam com a espera e como resolvem conflitos. Além disso, a reflexão em grupo servirá como um momento de avaliação qualitativa, permitindo que as crianças expressem suas emoções e aprendizados.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre a amizade e a solidariedade, criando um ambiente lúdico e acolhedor. Além disso, é importante adaptar a atividade conforme o grupo, considerando as particularidades de cada criança e promovendo um ambiente inclusivo. O uso de materiais visuais, como ilustrações sobre a história contada, pode facilitar a compreensão e engajamento das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” na fila, onde as crianças devem congelar quando o educador disser “estátua”.
- Contar até 10 em grupo enquanto esperam na fila, promovendo a contagem e a interação.
- Fazer uma dança em fila, onde cada criança deve imitar um movimento do colega à frente.
- Utilizar fantoches para contar histórias sobre a importância de esperar a vez.
- Brincadeira de “Passa a bola”, onde as crianças devem passar a bola para o colega da frente enquanto esperam.
- Atividade de pintura em grupo, onde cada criança pinta uma parte de um grande desenho enquanto espera a sua vez.
- Jogo de perguntas e respostas sobre o que aprenderam durante a atividade.
- Contar uma história em grupo, onde cada criança adiciona uma frase enquanto espera a sua vez.
- Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças devem adivinhar quem é o colega à frente na fila.
- Fazer uma roda de música, onde as crianças cantam enquanto esperam a sua vez de brincar.
