Plano de Aula: Brincar de fazer compras no mercado.
Plano de Aula: Brincar de fazer compras no mercado
Tema:
Brincar de fazer compras no mercado é uma atividade lúdica que permite às crianças explorar o mundo das compras, desenvolvendo habilidades sociais e cognitivas enquanto se divertem. Essa brincadeira simula uma experiência real, onde os pequenos podem aprender sobre a troca, o valor dos produtos e a importância da colaboração e do respeito nas interações sociais.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento social e emocional das crianças por meio da simulação de uma experiência de compras, onde elas possam interagir, compartilhar e respeitar as regras de convivência.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Promover a empatia e a solidariedade nas interações.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Fomentar a compreensão sobre o valor dos produtos e a troca de objetos.
- Incentivar a criatividade e a imaginação na construção do cenário de compras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos que simulem produtos de mercado (frutas, verduras, embalagens vazias).
- Caixas de papelão para montar o “mercado”.
- Dinheiro de brinquedo.
- Fichas ou cartões com os nomes dos produtos.
- Materiais para decoração do espaço (papel colorido, canetinhas, etc.).
Metodologia:
A atividade começará com uma breve conversa em roda, onde o educador introduzirá o tema “mercado” e perguntará às crianças sobre suas experiências em supermercados ou feiras. Isso ajudará a contextualizar a atividade e a despertar o interesse dos pequenos. Em seguida, o educador apresentará os materiais que serão utilizados e explicará como será a brincadeira, enfatizando a importância de respeitar os colegas e compartilhar os brinquedos.
Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos, onde cada grupo terá a tarefa de montar seu próprio “mercado”. Elas poderão usar as caixas de papelão para criar as prateleiras e organizar os produtos. Durante essa etapa, o educador circulará entre os grupos, auxiliando e incentivando a colaboração entre as crianças, além de observar as interações e o cumprimento das regras estabelecidas.
Uma vez que os “mercados” estiverem prontos, as crianças poderão começar a brincar. Elas poderão alternar entre os papéis de “comprador” e “vendedor”, utilizando o dinheiro de brinquedo para simular as compras. O educador deverá estar presente para mediar as interações, ajudando a resolver conflitos que possam surgir e reforçando a importância da comunicação e do respeito.
Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados durante a brincadeira. O educador poderá fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “O que foi mais divertido?” ou “Como você se sentiu ao ajudar seu amigo?”. Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a expressão emocional.
Atividades:
- Conversa inicial sobre o mercado e experiências pessoais.
- Montagem do “mercado” em grupos.
- Brincadeira de “comprar e vender” com os produtos simulados.
- Roda de conversa para compartilhar experiências.
- Desenho livre sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a forma como elas respeitam as regras e interagem com os colegas. O educador poderá anotar suas observações e, ao final da atividade, discutir com as crianças o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é interessante incluir músicas relacionadas ao tema de compras ou criar uma história que envolva os personagens da brincadeira. Além disso, é possível trazer produtos reais para mostrar às crianças, ampliando a experiência sensorial e a compreensão sobre o que é um mercado.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de uma lista de compras com desenhos dos produtos.
- Fazer uma visita a um mercado real, se possível.
- Organizar uma feira de trocas de brinquedos entre as crianças.
- Incluir jogos de memória com imagens de produtos.
- Realizar uma atividade de culinária utilizando os produtos “comprados”.
- Fazer um mural com fotos e desenhos dos “mercados” criados.
- Promover uma contação de histórias sobre compras e mercados.
- Desenvolver um jogo de tabuleiro com o tema de mercado.
- Incluir atividades de matemática simples, como contar o dinheiro de brinquedo.
- Realizar dramatizações sobre situações de compra e venda.
