Plano de Aula: Brincar de faz de conta com bonecos diferentes.

Plano de Aula: Brincar de faz de conta com bonecos diferentes

Tema:

Brincar de faz de conta com bonecos diferentes é uma atividade lúdica que estimula a imaginação e a criatividade das crianças, permitindo que elas explorem diferentes papéis e situações sociais. Essa prática é fundamental para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos, pois promove a empatia e a compreensão das relações interpessoais.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças a oportunidade de desenvolver habilidades sociais e emocionais por meio da brincadeira de faz de conta, utilizando bonecos diferentes como ferramentas para a expressão de sentimentos e a construção de narrativas.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças durante a brincadeira.
• Promover a interação e a comunicação entre os alunos.
• Desenvolver a empatia e o respeito às diferenças.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica.
• Fomentar a confiança e a autoestima dos pequenos.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bonecos de diferentes tipos e tamanhos.
• Espaço amplo para a realização da atividade.
• Materiais para a criação de cenários (caixas, tecidos, etc.).
• Instrumentos musicais simples (opcional).
• Fichas com sugestões de histórias para inspirar as brincadeiras.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com bonecos e brincadeiras de faz de conta. O educador pode estimular a participação fazendo perguntas como: “Qual é o seu boneco favorito?” ou “Que histórias você já criou com seus bonecos?”. Após essa interação inicial, o educador apresentará os bonecos disponíveis e explicará que eles serão os protagonistas de várias histórias que as crianças irão criar.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de bonecos e materiais para a criação de cenários. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, mas permitindo que as crianças conduzam suas próprias narrativas. Essa etapa é crucial para que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e cooperação, respeitando as ideias dos colegas e construindo uma história em conjunto.

Após a criação dos cenários e das histórias, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua brincadeira para os demais. O educador deve incentivar a escuta ativa, pedindo que as crianças façam perguntas e comentem sobre as apresentações dos colegas. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento da empatia e do respeito às diferenças, pois cada grupo pode trazer uma perspectiva única sobre a mesma temática.

Atividades:

• Roda de conversa sobre bonecos e brincadeiras.
• Divisão em grupos para criação de histórias e cenários.
• Apresentação das histórias criadas por cada grupo.
• Discussão sobre as diferenças entre os bonecos e como isso se relaciona com as pessoas.
• Atividade de resolução de conflitos, onde as crianças poderão encenar situações e encontrar soluções pacíficas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de respeitar as ideias dos colegas. O educador deve anotar as observações sobre como cada criança se comporta durante as brincadeiras, se demonstra cuidado e solidariedade, e como se comunica com os outros. Além disso, é importante avaliar se as crianças conseguem resolver conflitos de maneira adequada, com a orientação do educador.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas a temas de amizade e respeito, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante trazer bonecos que representem diferentes culturas e características físicas, promovendo a diversidade e o respeito às diferenças. O uso de fantoches também pode ser uma alternativa divertida para estimular a criatividade das crianças durante as apresentações.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um teatro de fantoches com os bonecos.
• Desenvolvimento de uma história coletiva, onde cada criança adiciona uma parte.
• Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças descrevem seus bonecos sem revelá-los.
• Atividade de pintura e personalização dos bonecos, permitindo que as crianças os tornem únicos.
• Criação de um mural com as histórias contadas, ilustradas pelas crianças.
• Jogos de imitação, onde as crianças devem agir como seus bonecos.
• Contação de histórias com os bonecos como personagens principais.
• Atividade de dança com os bonecos, criando uma coreografia em grupo.
• Exploração de diferentes vozes e personagens, incentivando a expressão vocal.
• Criação de um diário de histórias, onde as crianças podem desenhar e escrever sobre suas aventuras com os bonecos.