Plano de Aula: Brincar de construir juntos com blocos.

Plano de Aula: Brincar de construir juntos com blocos

Tema:

Brincar de construir juntos com blocos é uma atividade lúdica que promove a interação entre as crianças, estimulando a criatividade e a colaboração. Através da construção, as crianças podem explorar conceitos de espaço, forma e equilíbrio, enquanto desenvolvem habilidades sociais e emocionais.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças através da atividade de construção com blocos, incentivando a criatividade, a cooperação e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças durante a construção.
• Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
• Desenvolver a comunicação e a expressão verbal durante as interações.
• Fomentar a percepção das diferenças físicas e o respeito mútuo.
• Ensinar a importância de compartilhar e respeitar regras durante a brincadeira.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos de diferentes tamanhos e cores.
• Tapetes ou mesas para a construção.
• Figuras de construção para inspiração.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor) para planejamento.
• Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre construção e o que elas gostariam de criar. Os educadores devem incentivar a participação de todos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão e a troca de ideias. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma quantidade de blocos para trabalhar. É importante que os educadores circulem entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, além de observar as interações e o desenvolvimento das habilidades sociais.

Durante a construção, os educadores devem incentivar as crianças a se comunicarem entre si, discutindo o que estão criando e como podem ajudar uns aos outros. Essa interação é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de comunicação e resolução de conflitos. Os educadores também podem sugerir que as crianças desenhem um esboço do que pretendem construir antes de começarem a montagem, estimulando o planejamento e a organização das ideias.

Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua construção para os demais, explicando o que fizeram e como trabalharam juntos. Essa apresentação não só valoriza o trabalho em equipe, mas também ajuda a desenvolver a autoconfiança das crianças, permitindo que elas se sintam orgulhosas de suas criações. Os educadores devem reforçar a importância do respeito às ideias dos colegas e a apreciação das diferenças nas construções.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é construir e o que as crianças gostariam de fazer.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir os blocos.
• Permitir que as crianças desenhem um esboço de sua construção.
• Orientar as crianças durante a construção, promovendo a comunicação e a colaboração.
• Realizar uma apresentação final onde cada grupo compartilha sua construção e o processo de trabalho.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de resolver conflitos. Os educadores devem anotar as observações sobre como cada criança se comportou durante a atividade, se demonstrou cuidado e solidariedade, e como se comunicou com os colegas. A apresentação final também será um momento de avaliação, onde se poderá observar a confiança e a clareza na comunicação das crianças.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir músicas que falem sobre construção ou criar um ambiente temático com elementos que remetam a obras e construções. Além disso, é interessante utilizar blocos de diferentes texturas e materiais, como madeira e plástico, para que as crianças possam explorar sensações diferentes. Outra dica é incentivar as crianças a contar histórias sobre suas construções, estimulando a criatividade e a imaginação.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma competição amigável de construção, onde cada grupo tenta criar a estrutura mais alta.
• Fazer uma atividade de construção ao ar livre, utilizando materiais naturais como galhos e pedras.
• Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem construir algo que imite uma estrutura real, como uma casa ou uma ponte.
• Promover uma atividade de construção em dupla, onde uma criança descreve o que deve ser feito e a outra constrói sem ver.
• Utilizar blocos de diferentes formas e tamanhos para criar desafios de construção.
• Fazer uma visita a um canteiro de obras ou trazer um profissional para falar sobre construção.
• Incentivar as crianças a criar um mural com fotos de suas construções.
• Realizar uma atividade de construção em que as crianças devem trabalhar em silêncio, focando na comunicação não verbal.
• Promover uma roda de conversa após a atividade, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam.
• Utilizar histórias infantis que envolvam construção como inspiração para novas atividades.