Plano de Aula: Brincar de colorir com revezamento.

Plano de Aula: Brincar de colorir com revezamento

Tema:

Brincar de colorir com revezamento é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a socialização entre as crianças. A proposta é que as crianças explorem diferentes formas de expressão artística enquanto aprendem a compartilhar e respeitar o espaço do outro, promovendo um ambiente de cooperação e solidariedade.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e a expressão artística das crianças por meio da atividade de colorir, utilizando o revezamento como estratégia para desenvolver habilidades de compartilhamento e respeito mútuo.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da coloração.
• Promover a socialização e o trabalho em equipe durante a atividade.
• Desenvolver a capacidade de esperar a sua vez e respeitar o espaço do outro.
• Incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo diálogos sobre as cores e as formas.
• Fomentar a percepção das diferenças e semelhanças entre os colegas.

Duração aproximada:

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50 minutos.

Recursos didáticos:

• Papel em branco ou folhas de desenho.
• Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.
• Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo de revezamento.
• Um espaço amplo e confortável para a atividade.
• Materiais para a exposição dos desenhos (ex: cordas, pregadores).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre as cores e a importância de compartilhar. As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de materiais de coloração. O professor explicará que cada criança terá um tempo determinado para colorir, e após esse tempo, elas passarão o material para o colega ao lado, promovendo o revezamento. O tempo de coloração será de 3 a 5 minutos, dependendo da faixa etária e da atenção das crianças.

Durante a atividade, o professor deverá circular entre os grupos, observando as interações e incentivando as crianças a se comunicarem. É importante que o educador faça intervenções que promovam a empatia, como perguntar como cada criança se sente ao esperar a sua vez e como se sentiu ao compartilhar os materiais. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento das habilidades sociais.

Ao final da atividade, as crianças poderão expor seus desenhos em um varal improvisado, onde todos poderão admirar o trabalho dos colegas. O professor pode incentivar uma roda de conversa, onde cada criança terá a oportunidade de falar sobre seu desenho, as cores que usou e o que mais gostou na atividade. Essa etapa é crucial para desenvolver a confiança e a comunicação entre as crianças.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre as cores e a importância de compartilhar.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir os materiais de coloração.
• Explicar a dinâmica do revezamento e o tempo de coloração.
• Observar e intervir nas interações, promovendo diálogos e reflexões.
• Expor os desenhos em um varal e realizar uma roda de conversa sobre as obras.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O professor deverá atentar-se para como cada criança interage com os colegas, respeita o tempo de revezamento e expressa suas ideias durante a roda de conversa. O foco será no desenvolvimento das habilidades sociais e na capacidade de comunicação, mais do que na qualidade artística dos desenhos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a cores e brincadeiras que envolvam a identificação de cores no ambiente. Além disso, é interessante criar um mural coletivo com os desenhos, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização do trabalho em grupo. O professor pode também incentivar as crianças a trazerem objetos de casa que tenham cores diferentes, ampliando o repertório e a discussão sobre as cores.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Caça às Cores”: as crianças devem encontrar objetos na sala que correspondam às cores que estão usando.
• Jogo de adivinhação: uma criança descreve uma cor e os colegas tentam adivinhar qual é.
• Atividade de pintura com os pés, utilizando tintas coloridas.
• Criação de um livro coletivo de cores, onde cada criança ilustra uma página.
• Desenho coletivo em um grande papel, onde todos podem contribuir.
• Brincadeira de “Quem sou eu?”: as crianças desenham um colega e os outros tentam adivinhar quem é.
• Contação de histórias que envolvam cores e sentimentos.
• Atividade de colagem com recortes de revistas de diferentes cores.
• Criação de um mural de cores, onde cada criança traz um objeto de casa.
• Desenho livre com os olhos vendados, promovendo a exploração sensorial.