Plano de Aula: Brincar de bater palmas no ritmo.

Plano de Aula: Brincar de bater palmas no ritmo

Tema:

Brincar de bater palmas no ritmo é uma atividade lúdica que promove a interação entre as crianças, desenvolvendo habilidades motoras e rítmicas. Através dessa prática, as crianças podem explorar diferentes sons e ritmos, além de se divertirem enquanto aprendem sobre coordenação e ritmo corporal.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças uma experiência lúdica que estimule a percepção rítmica e a coordenação motora através da atividade de bater palmas, promovendo a socialização e a expressão corporal.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva e a identificação de ritmos.
• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através do movimento das palmas.
• Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade.
• Incentivar a criatividade e a expressão corporal através da dança e do movimento.
• Promover a independência e a autoconfiança ao realizar movimentos rítmicos.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
• Caixas de som ou um celular para tocar músicas.
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Tapetes ou colchonetes para maior conforto.
• Fichas com imagens de diferentes ritmos e movimentos.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas músicas favoritas e como elas se sentem ao ouvir essas canções. Após essa interação, o educador apresentará a proposta de brincar de bater palmas no ritmo, explicando que cada um poderá criar seu próprio ritmo e que todos devem prestar atenção uns nos outros. O educador pode demonstrar diferentes formas de bater palmas, como palmas lentas, rápidas, alternadas, entre outras, para que as crianças possam imitar e experimentar.

Em seguida, será feito um aquecimento corporal, onde as crianças poderão se movimentar livremente, explorando o espaço ao seu redor. O educador pode incentivar as crianças a se deslocarem de diferentes maneiras, como pulando, dançando ou caminhando, sempre mantendo o foco na coordenação e no ritmo. Após o aquecimento, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar um ritmo próprio utilizando as palmas e outros instrumentos disponíveis.

Após a criação dos ritmos, cada grupo terá a oportunidade de se apresentar para os demais, promovendo um momento de troca e apreciação. O educador deve incentivar as crianças a aplaudirem e valorizarem as apresentações dos colegas, reforçando a importância da colaboração e do respeito. Para finalizar, será realizada uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar e ouvir uma música suave, refletindo sobre a experiência vivida durante a aula.

Atividades:

• Aquecimento corporal: Movimentação livre no espaço, explorando diferentes formas de deslocamento.
• Criação de ritmos: Dividir as crianças em grupos e incentivá-las a criar um ritmo utilizando palmas e instrumentos.
• Apresentação dos ritmos: Cada grupo apresenta seu ritmo para os colegas, promovendo a interação e a valorização do trabalho em equipe.
• Relaxamento: Ouvir uma música suave enquanto as crianças se deitam, refletindo sobre a aula.
• Exploração de sons: Incentivar as crianças a explorar diferentes sons que podem ser produzidos com as palmas e instrumentos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve observar como cada criança se relaciona com os colegas, como se expressa através do movimento e como se apropria dos ritmos propostos. Além disso, é importante considerar a evolução das habilidades motoras e a capacidade de seguir orientações durante as atividades.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas, promovendo a diversidade e o respeito às diferenças. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. A utilização de materiais visuais, como cartazes com imagens de ritmos, pode ajudar as crianças a compreenderem melhor a proposta da atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira do eco: As crianças imitam os ritmos que o educador faz com as palmas.
• Jogo de imitação: As crianças devem imitar os movimentos de palmas e danças de um colega.
• Ritmo da história: Contar uma história enquanto as crianças batem palmas no ritmo da narrativa.
• Desafio do ritmo: Criar um desafio onde as crianças devem manter um ritmo constante enquanto se movem.
• Palmas e passos: Combinar batidas de palmas com passos de dança.
• Ritmo com objetos: Usar objetos do dia a dia para criar ritmos diferentes.
• Brincadeira do telefone sem fio: As crianças passam um ritmo de palmas de uma para a outra.
• Ritmo da natureza: Explorar sons da natureza e criar ritmos inspirados neles.
• Palmas e cores: Associar diferentes ritmos a cores e movimentos.
• Ritmo em grupo: Criar um ritmo coletivo onde todas as crianças participam ao mesmo tempo.