Plano de Aula: Brincar de adivinhar quem é pela descrição.
Plano de Aula: Brincar de adivinhar quem é pela descrição
Tema:
Brincadeiras de adivinhação e desenvolvimento da comunicação.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a comunicação, a empatia e o respeito às diferenças entre as crianças, utilizando a brincadeira de adivinhação como ferramenta pedagógica.
Objetivos específicos:
- Estimular a observação e a descrição de características físicas e comportamentais.
- Fomentar a interação e a comunicação entre as crianças.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos durante a brincadeira.
- Promover a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Cartões com imagens de diferentes animais, objetos ou pessoas.
- Espaço amplo para a realização da atividade.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
- Um relógio ou cronômetro para controlar o tempo das atividades.
- Um quadro ou flip chart para anotar as características descritas.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincadeiras de adivinhação. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que provoquem a reflexão sobre o que é necessário para adivinhar algo. Após essa introdução, o educador apresentará os cartões com imagens, explicando que cada um deles representa algo que será adivinhado pelos colegas. As crianças deverão observar atentamente as características que serão descritas.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo escolherá um cartão. Um membro do grupo será responsável por descrever o que está no cartão, sem revelar o que é, enquanto os outros membros tentarão adivinhar. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e ajudando na mediação de conflitos que possam surgir durante a atividade. É importante que as crianças sejam incentivadas a usar palavras que descrevam as características físicas e comportamentais do que está sendo adivinhado.
Após a primeira rodada, os grupos poderão trocar os cartões e repetir a atividade, garantindo que todos tenham a oportunidade de descrever e adivinhar. O educador pode sugerir que as crianças desenhem o que adivinharam, promovendo uma nova forma de expressão e comunicação. Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a brincadeira, reforçando a importância do respeito e da empatia nas interações.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre brincadeiras de adivinhação.
- Apresentação dos cartões com imagens.
- Divisão das crianças em grupos para a atividade de adivinhação.
- Descrição e adivinhação em grupos.
- Desenho do que foi adivinhado.
- Roda de conversa final para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante a atividade, observando a participação das crianças, a forma como se comunicam e interagem, e a capacidade de descrever e adivinhar. O educador deve registrar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação, além de promover um feedback positivo, reforçando comportamentos de cuidado e solidariedade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas ou histórias que envolvam adivinhações, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante variar os temas das adivinhações, utilizando personagens de contos infantis ou elementos do cotidiano das crianças. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se sentir incluídos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem sou eu?” com adesivos na testa.
- Jogo de adivinhação com sons de animais.
- Contação de histórias que envolvam mistérios para adivinhar.
- Criação de um mural com desenhos e descrições de personagens.
- Teatro de fantoches onde as crianças adivinham o personagem.
- Caça ao tesouro com pistas descritivas.
- Desenho coletivo onde cada criança adiciona uma parte do que foi adivinhado.
- Brincadeira de “telefone sem fio” com descrições.
- Atividades de colagem com recortes de revistas para descrever.
- Criação de um livro de adivinhações com as ilustrações das crianças.
