Plano de Aula: Brincar com blocos de espuma.
Tema:
Brincar com blocos de espuma
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar, manipular e descobrir as propriedades dos blocos de espuma, estimulando a criatividade e a interação social.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sensorial através da exploração dos blocos de espuma.
- Promover a interação entre as crianças durante as atividades de construção.
- Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular os blocos.
- Incentivar a resolução de problemas através da construção e desconstrução.
- Fomentar a criatividade e a imaginação nas brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blocos de espuma de diferentes tamanhos e cores.
- Tapetes ou colchonetes para o espaço de brincadeira.
- Caixas para armazenar os blocos.
- Materiais de arte (canetinhas, tintas, pincéis) para personalização dos blocos.
- Instrumentos musicais para criar um ambiente lúdico.
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço amplo e seguro, onde as crianças possam se movimentar livremente. Os educadores devem criar um ambiente estimulante, com música suave ao fundo, e incentivar a exploração dos blocos de espuma.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os blocos de espuma, permitindo que as crianças toquem e explorem as diferentes texturas e cores.
- Propor um desafio de construção, onde as crianças devem trabalhar em grupos para criar uma estrutura utilizando os blocos.
- Incentivar as crianças a descreverem o que estão construindo, promovendo a comunicação e a expressão verbal.
- Realizar uma atividade de pintura nos blocos, permitindo que as crianças personalizem suas criações.
- Finalizar a atividade com uma apresentação das construções, onde cada grupo pode explicar o que fez e como se sentiu durante o processo.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas, a capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade demonstrada nas construções e personalizações dos blocos.
Dicas:
- Crie um ambiente seguro, livre de objetos que possam causar acidentes.
- Esteja atento às necessidades individuais das crianças, oferecendo suporte quando necessário.
- Utilize músicas que estimulem a criatividade e o movimento durante a atividade.
- Incentive a troca de ideias entre as crianças, promovendo a colaboração.
- Proporcione momentos de reflexão após as atividades, onde as crianças podem compartilhar suas experiências.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma competição de quem consegue construir a torre mais alta com os blocos de espuma.
- Fazer um jogo de adivinhação onde as crianças devem descrever um bloco sem mostrar, e os colegas tentam adivinhar qual é.
- Promover uma atividade de dança onde as crianças seguram os blocos e se movem ao ritmo da música.
- Realizar uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar blocos escondidos e trazê-los de volta.
- Incentivar a criação de histórias em grupo, onde cada criança adiciona um elemento à narrativa usando os blocos.
- Fazer uma atividade de “bloco falante”, onde cada bloco tem uma história ou característica que a criança deve compartilhar.
- Utilizar os blocos para criar um cenário de teatro, onde as crianças podem encenar pequenas peças.
- Propor uma atividade de pintura coletiva, onde as crianças podem colorir um grande bloco de espuma juntos.
- Organizar um desfile de construções, onde cada grupo apresenta sua criação para os outros.
- Incentivar a exploração de sons, batendo os blocos uns contra os outros e criando uma “orquestra de espuma”.
