Plano de Aula: Brincar com água e colher de plástico.

Tema:

Brincar com água e colher de plástico

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a exploração das propriedades da água e a interação com diferentes materiais, promovendo o desenvolvimento sensorial e cognitivo das crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade e a observação das crianças em relação à água.
  • Promover a experimentação com diferentes objetos e suas interações com a água.
  • Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de colheres de plástico.
  • Fomentar a compreensão de conceitos como transbordar, misturar e mover.
  • Incentivar o trabalho em grupo e a socialização entre as crianças.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Recipientes de diferentes tamanhos (bacias, copos, garrafas).
  • Água.
  • Colheres de plástico de diferentes tamanhos.
  • Corantes alimentícios.
  • Toalhas para limpeza.
  • Brinquedos que flutuam.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço ao ar livre ou em uma área que possa ser molhada. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam explorar e brincar com a água de forma segura e supervisionada. O educador deve incentivar a observação e a interação entre as crianças, promovendo questionamentos e reflexões sobre o que estão fazendo.

Atividades:

  1. Iniciar a atividade apresentando os materiais e explicando que irão brincar com água e colheres de plástico.
  2. Permitir que as crianças explorem livremente a água, utilizando as colheres para transferir água entre os recipientes.
  3. Introduzir corantes alimentícios, permitindo que as crianças misturem as cores na água e observem as mudanças.
  4. Propor desafios, como encher um recipiente sem derramar água ou criar “poças” com diferentes profundidades.
  5. Estimular a observação das propriedades da água, como a flutuação de objetos e a forma como a água se comporta ao ser movimentada.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação com os colegas e a capacidade de explorar e experimentar com os materiais. O educador deve anotar as descobertas e interações significativas que ocorrerem durante a atividade.

Dicas:

  • Utilizar aventais para proteger as roupas das crianças.
  • Ter toalhas à disposição para secar as mãos e o chão após a atividade.
  • Incentivar a troca de ideias entre as crianças sobre o que estão fazendo e descobrindo.
  • Variar os materiais utilizados em futuras atividades, como diferentes tipos de colheres ou objetos que afundam e flutuam.
  • Realizar a atividade em diferentes estações do ano para observar as mudanças no ambiente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  1. Brincar de “pesca” com colheres, tentando pegar pequenos brinquedos flutuantes.
  2. Fazer uma “corrida de colheres”, onde as crianças devem transportar água de um recipiente a outro.
  3. Criar uma “estação de cores”, onde as crianças podem misturar diferentes corantes na água.
  4. Propor uma atividade de “experimentos com gelo”, onde as crianças observam o derretimento do gelo na água.
  5. Realizar uma “dança da água”, onde as crianças se movem e brincam com a água ao som de músicas.
  6. Fazer um “jogo de adivinhação”, onde as crianças tentam adivinhar o que acontece quando diferentes objetos são colocados na água.
  7. Promover uma “história da água”, onde as crianças criam narrativas sobre o que a água pode fazer.
  8. Utilizar canudos para soprar bolhas na água.
  9. Fazer uma “experiência de temperatura”, onde as crianças tocam água fria e quente e descrevem as sensações.
  10. Organizar um “dia da água”, onde as crianças podem trazer objetos relacionados à água e compartilhar suas experiências.
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