Plano de Aula: Brincar com água e colher de plástico.
Tema:
Brincar com água e colher de plástico
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a exploração das propriedades da água e a interação com diferentes materiais, promovendo o desenvolvimento sensorial e cognitivo das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a observação das crianças em relação à água.
- Promover a experimentação com diferentes objetos e suas interações com a água.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de colheres de plástico.
- Fomentar a compreensão de conceitos como transbordar, misturar e mover.
- Incentivar o trabalho em grupo e a socialização entre as crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Recipientes de diferentes tamanhos (bacias, copos, garrafas).
- Água.
- Colheres de plástico de diferentes tamanhos.
- Corantes alimentícios.
- Toalhas para limpeza.
- Brinquedos que flutuam.
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço ao ar livre ou em uma área que possa ser molhada. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam explorar e brincar com a água de forma segura e supervisionada. O educador deve incentivar a observação e a interação entre as crianças, promovendo questionamentos e reflexões sobre o que estão fazendo.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os materiais e explicando que irão brincar com água e colheres de plástico.
- Permitir que as crianças explorem livremente a água, utilizando as colheres para transferir água entre os recipientes.
- Introduzir corantes alimentícios, permitindo que as crianças misturem as cores na água e observem as mudanças.
- Propor desafios, como encher um recipiente sem derramar água ou criar “poças” com diferentes profundidades.
- Estimular a observação das propriedades da água, como a flutuação de objetos e a forma como a água se comporta ao ser movimentada.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação com os colegas e a capacidade de explorar e experimentar com os materiais. O educador deve anotar as descobertas e interações significativas que ocorrerem durante a atividade.
Dicas:
- Utilizar aventais para proteger as roupas das crianças.
- Ter toalhas à disposição para secar as mãos e o chão após a atividade.
- Incentivar a troca de ideias entre as crianças sobre o que estão fazendo e descobrindo.
- Variar os materiais utilizados em futuras atividades, como diferentes tipos de colheres ou objetos que afundam e flutuam.
- Realizar a atividade em diferentes estações do ano para observar as mudanças no ambiente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “pesca” com colheres, tentando pegar pequenos brinquedos flutuantes.
- Fazer uma “corrida de colheres”, onde as crianças devem transportar água de um recipiente a outro.
- Criar uma “estação de cores”, onde as crianças podem misturar diferentes corantes na água.
- Propor uma atividade de “experimentos com gelo”, onde as crianças observam o derretimento do gelo na água.
- Realizar uma “dança da água”, onde as crianças se movem e brincam com a água ao som de músicas.
- Fazer um “jogo de adivinhação”, onde as crianças tentam adivinhar o que acontece quando diferentes objetos são colocados na água.
- Promover uma “história da água”, onde as crianças criam narrativas sobre o que a água pode fazer.
- Utilizar canudos para soprar bolhas na água.
- Fazer uma “experiência de temperatura”, onde as crianças tocam água fria e quente e descrevem as sensações.
- Organizar um “dia da água”, onde as crianças podem trazer objetos relacionados à água e compartilhar suas experiências.